教师的成长,就是这样!
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我经常想起曾在一起工作的年轻教师，不知他们现在的境况如何？
在一些学校里，因为岗位待遇差异悬殊，同事间的竞争异常激烈，刚入行的青年教师很容易受到排挤。蹉跎几年之后，这部分老师更难得到有效的锻炼机会，领导对他们的印象也逐渐淡去，学校在安排工作时常会把这部分老师看得无足轻重。
这是一群被边缘化的老师，他们虽然身在学校，却游离于体制的红利之外。
在工作过的一所学校里，我们一起入职的几位青年教师就曾身陷这样的境地。在高中学校，高三毕业班的老师待遇可谓名利双收，除了高额的奖金之外，各种荣誉称号也悉数分给了他们。由于“评优树先”的标准主要就是看教师荣誉证书的多少，那些常年“盘踞”在毕业班的老师几乎能包揽各种荣誉证件，也很容易成为名师或名人。要经常接手毕业班就必须挤掉高二升高三的老师，被挤下来的是哪些老师呢？大多是年轻的老师！有几位教师近十年没有送过一届毕业班！在青春渐逝的日子里，他们申辩过、抗争过，但终究人微言轻，最后只能愤然作罢归于沉寂。好在天无绝人之路，那些踩着同事们肩膀、身负各种荣誉的老师最后都奔向了大城市，学校老领导也陆续调走，有些已不再年轻的老师终于获得机会带上了自己的毕业班。
我在起始年级被挤下一次之后，愈发感到自己的处境不妙。在第二次高二学期期末成绩出来后，我拿着班级成绩单找到了年级主任和分管校长，虽然他们以“还没有开会研究”为由简单敷衍了事，但提前给学校打了这剂“预防针”，总比事后的吵闹要好很多。暑假里领导们都会隐蔽于某处安排与布局毕业班老师，或许是“预防针”的作用，那年我竟成功进入高三年级组，工作终于获得了突破，也为自己打通了一条出路。
十多年后，每当想起这段往事，我心头泛起的始终是一种难以名状的情绪，悲悯、哀叹、侥幸、惭愧，复杂交织：那能是一种幸运吗？有尊严地从事自己的工作，为什么这么难？自己上去了，同时也意味着同事被挤了下来。
但，无论如何，都要在自己的工作中找到一条出路。我们可以选择默默无闻、按部就班的平淡生活，却不可以被当作“皮球”踢来运去。这关乎自己有尊严的生活，更关乎自己的价值体现。不难发现，教师职业的可替代性越来越强，特别是中小学教师，教育局每年组织的教师招聘，每一个学科岗位报名的人数之多都可用蜂拥而至来形容。
我常听到一些老师所倾诉的“不幸”或“遭遇”，有的说自己不被学校重用，刚工作就被安排到实验室或图书室，连课堂都不能进；有的说自己该得到的荣誉最后被他人占据，自己总是“干了也白干”，最后不如不干……只要私下里和老师交流，我们就不难发现，很多老师对自己目前的所获所得并不满意，大都认为别人或学校亏欠了自己太多。
就这样，这些看似合理的原因就成了很多老师不求上进的理由。事实上，只要我们改变一下思路，哪怕为此调转方向，或许就能找到另一条宽敞的出路。
在城里的一所学校工作时，我参加一次优质课比赛，先在区里进行评选，再逐级选拔进入市里、省里。区里的比赛结束了一段时间，我知道了结果：名次虽然很好，但不能进入更高层次的评比。原因是我的普通话不好，评委说这对于讲课比赛来说，很难得到好的名次。一些老师劝我再去“争取”一下，机会还很大。但我还是放弃了，既然讲课比赛有这么多掣肘，还不如拿出时间做自己擅长的事情，所谓条条大道通罗马，华山并非一条道。后来我在所任教物理学科的实验器材创新领域不断获得突破，用行动和实力证明了自己。
我又想起了叙事专家王维审老师“洗织皮袋子”的故事。王维审老师刚工作的时候，他被学校安排蹲在水池边给校办工厂洗袋子。这是一份几乎和教师职业绝缘的工作，但王老师并没有放弃自己心中最大的愿望：站在讲台上，成为一名真正的教师！学校偶有一次把没人愿接手的“烂班”交给了他，他如获至宝，倍加珍惜这次机会。一番辛勤的付出后，他用教学成绩毫无争议地证明了自己，就此完成了绝地反击。在教育的讲台上站稳之后，他开始专心做自己喜欢的叙事写作、叙事教育。在几年的时间里，王老师用鲜活的文字为自己的职业生涯打开了新的局面，上百篇发表的教育叙事文章和颇具影响力的教育专著，让人不得不心生敬服之意。从平凡寂寞到星光闪耀，这是每位老师都可以看得见的成长。可以触摸的成长台阶，就从发生转变的那一刻开始。
这种转变，不是天可怜见的眷顾，不是别人施舍的赏赐，这是不甘于命运安排的积极进取、不懈抗争。
经历了一些事情，更见证了普通老师的成长之路，我时常想：到底有多少不如意、不随心的事情，是我们无法改变的？仔细想想，自己竟豁然开朗起来：不是不能改变，是我们有时选错了方向。在错误的道路上越是狂奔不已，离适合自己真正的目标就会越来越远。在感到无可奈何的时候，我们需要静下心来，认真分析自己的处境，自己到底需要什么？要打通哪些阻碍我们的环节？如果不能打通，我们能不能绕过去？改变，只有改变，才能突出重围，才能把那些貌似不可逾越的壁垒甩在身后。
在V阔的教育天地里，没有任何领导或学校能限制住一个拼命向上成长的教师。你见过被重石板压住的小草吗？他们最后能沿着坚硬石壁曲折生长，郁郁葱葱，沉重的石板竟被他们淹没在其中。
（作者单位：山东临沂商城实验学校）