张志荣:巧手剪裁,详略得当
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【文题展示】
生活中，总有一些这样的人、事、物、景，曾经深深地触动了我们的心灵，以致相隔久远之后，每每念及，仍有一种异样的情思涌上心头……
请以“总有一种_____在心头”为题，写一篇文章。
要求：①先将题目补写完整，然后作文;②全文不少于600字。
【原文展示】
总有一种愧疚在心头
山西省定襄县一波中学 梁 京
真是福无双至，祸不单行。那天午休睡过了头，偏偏又刮着大风，最要命的是，下午第一节是班主任的课……真是倒霉透了！想起前几天同桌煞有介事地跟我说：“你知道不，走路踩了下水井盖，就会倒大霉的……”难道真的那么准吗？上午回家时在一辆汽车逼迫下，凑巧压了井盖！
一路胡思乱想，我狠命蹬着自行车，迎着西北风，在翻滚的乌云下，向学校赶去。
到了校门口，隔着铁栅栏看到校园里已经空空荡荡，只有个别初三的学长拎着水杯，但也是步履匆匆地往教学楼里走。――还有一个月就要中考了，老师对他们的迟到也是睁只眼闭只眼，这也是他们的“特权”吧。按时间推算，这是预备铃已经响过，上课铃即将响起之间的一段间隙。
豆大的雨点落下来。我下了车，推着自行车一路跑到车棚。一个瘦弱的男生，应该是初一的吧，正埋头扶起那一辆辆被风吹倒的车子。我在靠近出口的地方找到一处小小的空隙，将车子挤了进去。这时，西北风发了狂一样怒吼着，仿佛伸出一双双无形的手，原本排列得整整齐齐的自行车，像推倒的多米诺骨牌一样，“呼啦啦”倒下一片，停在车棚边缘的几辆，便倒了出去，暴露在雨中。我来不及多想，匆匆转身往教学楼跑去，听到那男生好像在喊什么，也顾不上理他。
在老师威严的目光下，我踏着铃声跑回了座位，幸运地躲过了一劫。老师欲言又止，却翻开了课本，开始讲新课。
一节课，我上得神思恍惚，不时地观察窗外，雷声大作，狂风肆虐，宛若一场激烈的战斗。我想着那些倒在风雨里的自行车，和那个瘦弱的身形。好不容易熬到下课，匆匆跑到车棚时，风停了，雨住了，排列得整整齐齐的自行车，在阳光下熠熠闪光。
我不由深深地自责起来。与那个男生比起来，我的行为是多么自私！
以后的日子里，我不时地会与那男生相遇。每次遇到他，总有一种愧疚涌上心头。
【原文诊断】
本文给人的感觉，似乎只是讲述一次差点迟到的经历，文题中的“愧疚”之意，表现得似有似无，主题与人物形象也不够鲜明。这是材料剪辑和详略安排不当的缘故。
一是写了不少与塑造人物形象、表现作品主题无关的材料。比如开头部分提到的“井盖说”，到达学校后写到的“初三特权”，以及进了教室时“老师”的反应等，这些都是应该删去的材料，却用了大量的篇幅去写。
二是该详写的内容处理得有些草率。文中的男生是自己“愧疚”的根源，但对男生的直接描写显然过于简略，难以凸显其形象特征;此外，结尾的点题之笔也显得较为单薄。
【升格作文】
总有一种愧疚在心头
山西省定襄县一波中学 梁 京
那天午休睡过了头，偏又狂风大作，最要命的是，下午第一节是班主任的课……一路狠命蹬着车子，迎着西北风赶到学校时，预备铃已经响过了。
这时豆大的雨点开始落下来。推着自行车跑到车棚，我被眼前的景象惊呆了：在狂风猛力的打击下，向来排列整齐的自行车方阵东倒西歪，一片狼藉。一个瘦弱的男生，应该是初一的吧，在风中摇摇晃晃，吃力地一辆一辆扶起那些车子。可是风实在太大了，往往是他刚刚支好的车子，又倒下来，把男生弄得手忙脚乱。
我摇摇头，在靠近出口的地方找到一处小小的空隙，将车子挤进去。这一挤不要紧，原本还算齐整的这一排车子，借助风的力量，像推倒的多米诺骨牌一样，“呼啦啦”倒下去，车棚边缘的车子便暴露在雨中。身后传来男生急切的喊声，回头，见他正朝我挥手，我犹豫了一下，转身跑向教学楼。他的声音湮没在暴风雨中。
在老师威严的目光下，我踏着铃声跑回座位，幸运地躲过了一劫。然而那一节课，我上得神思恍惚。那些倒在风雨里的自行车、那个瘦弱的身影和窗外的风声、雨声交织在一起，猛烈地撞击着我的心。好不容易熬到下课，匆匆跑到车棚时，风停了，雨住了，排列得整整齐齐的自行车在阳光下熠熠闪光。为了扶这些车子，那位学弟一定迟到了吧，不知他有没有受到老师的责罚？不知他有没有埋怨我，这个比他强壮、比他有力，又比他自私的学长？
以后的日子，在校园里，在餐厅里，在上学放学的路上，经常会遇到那个瘦弱的男生。每每想要走近他，跟他说句抱歉的话，却始终没有勇气去做。在他面前，总感觉有一种深深的愧疚埋在心底，催我自省。
（删去了与主题无关的材料，以俭省的笔墨交代事件的起因，同时为情节展开作铺垫。）
（强化了对男生扶车细节的描写，突出其难，既能表现男生的执着，又可为后文的“愧疚”蓄势。）
（细化了男生的喊声和动作，同样有凸显“愧疚”的作用。）
（详写“我”的心理活动，突出“愧疚”，深化主题。）
（与男生相遇的内容，仍是略写，但因为有了具体的地点，变得更为真实具体;结尾一句“催我自省”，有深化题旨之效。）
【升格启示】升格后的作文，删去了与中心事件无关的内容，集中笔墨详写了扶车男生和“我”的感受，不仅塑造出一位富有公德心的男生形象，也突出了“愧疚”的主题。综上可见，我们在叙事时要做到三个字：一要“狠”，下狠心舍去那些与主题无关的材料;二要“准”，准确地抓住能够突出主题的重点内容，施以详笔;三要“省”，用俭省的笔墨叙述非重点的内容。