关于初中班主任工作方法创新的探讨

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摘 要：本文首先就目前初中班主任在班级管理中存在的主要问题进行了简要分析，接着针对于此，提出了新时期下初中班主任在工作方法中的创新途径。旨在通过于此，全面提升初中班主任的工作管理成效。

关键词：初中班主任；工作方法；创新途径

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）07-146-01

随着我国素质教育和新课改的持续不断推行，对我国初中班主任的工作有了更多全新的要求。现如今的初中班主任必须摒弃传统的班级管理观念，紧跟时代的步伐，不断创新自己的工作方法，随时了解学生的学习动态和思想动态。只有这样，才能让初中班主任在新时期中能够更加胜任自己的工作，紧贴学生的实际情况，让学生在教师的指导下茁壮成长，收获身心的健康。

一、目前初中班主任在班级管理中存在的主要问题

1、学生普遍缺乏集体主义

目前，我国初中班主任在进行班级管理工作的时候遇到了诸多的问题，其中大部分的学生都普遍缺乏集体主义精神就是其主要表现之一。在现在这个物欲横流的拜金社会中，很多学生在潜移默化中受到了各种不良思潮的侵蚀，并逐渐形成了一种不正确的人生观和价值观。因此，初中班主任在具体开展工作的时候会遇到一些或多或少的困扰，

同时，初中学生的大部分时间都用于学习，很少有时间和精力参加一些团体活动。因此，在学校范围内也很少能够受到一些集体主义的熏陶和教育。长此以往，大部分学生都习惯以自我为中心，不考虑他人利益，缺乏相应的团队合作意识，这些思想和行为上的局限性都直接影响了班主任开展相应的管理工作。

2、学生普遍缺乏自我约束性

对于初中学生而言，他们大都年纪较小，具有很强的好奇心和探究性。同时，他们特殊的年龄也决定了其本身不具备较强的自我约束性，容易在自己的学习生活中产生懒惰或者是散漫的情绪。很显然，这些特性都直接制约了初中班主任班级管理工作的开展。

同时，又由于现在大部分的初中学生都是独生子女，在家受到父母家长的溺爱，导致在学校很难养成主动学习的良好习惯，学生习惯于依赖他人，对于学习亦然如此。因此，这些行为和品质上存在的问题也在很大程度上影响了初中班主任教师开展相应的管理工作。

3、学生大都具有很强的叛逆性

对于初中学生而言，其正处于青春期的初期，特有的年龄阶段决定了他们都或多或少的存在着很强的叛逆心理。随着他们身心的不断成长，叛逆心也随之不断增强，这些都给初中班主任的班级管理带来了很大挑战。这个阶段的学生大都认为自己已经成熟了，不愿意再受到家人和教师的约束，且往往认为自己的观点是正确且毋庸置疑的。因此，初中学生在学习和生活中都极其容易出现一定的思想偏差，这些都是初中班主任教师在工作中容易遇到的问题和难题。

二、新时期下初中班主任在工作方法中的创新途径

1、班主任注意与学生的沟通交流技巧

目前的初中班主任要想在工作方法上有所创新，具备相应的沟通技巧是至关重要的。初中学生的年龄一般都处于13―16岁阶段，这是一个人身心快速成长和发展的年龄。同时，这个阶段的学生大都具有很强的自尊心和好胜心，因此，这个阶段班主任沟通技巧的优劣直接影响着最终班级管理工作的效果。因此，在这个阶段内，班主任应该注重自己的沟通技巧，对于学生主要以鼓励为主，切勿使用打压性的语句或者是侮辱性的语句与学生进行交流。而是应该尽量使用鼓励性的语言与学生进行沟通，让学生充分感受到教师的重视，进而在教师的抚慰下逐渐“平息”自己的叛逆心理。初中班主任对待一些后进生更应该更加富有耐心，要善于发现这部分学生身上的闪光点，多使用一些鼓励性的语句进行表扬。例如，“你最近这段时间内的成绩进步较大，表现很好，需要继续努力”等语句都能给后进生带来积极的动力支持。而在鼓励之后在进行相应的改进措施，学生反而更容易接受，且最终取得事半功倍的效果。

2、加强学生的集体主义意识，优化竞争机制

新时期下，初中班主任要想创新自己的工作方法，提升学生的集体主义意识，优化竞争机制是重要途径之一。首先，班主任在进行班级管理的过程中，可以利用尽可能多的有效时间给学生开展一些集体活动。通过这些集体活动的开展，让学生在活动中感受到集体主义精神，这些都对学生的成长是至关重要的。其次，在班主任的管理工作中，教师还可以结合一些学生的实际情况，优化管理中的竞争机制，充分发挥集体在班级中的主力军作用，进而形成互相监督的良性机制，让学生在一个良性竞争的氛围中你追我赶，形成良好的班级风气。最后，初中班主任还应该对班级中的一些好人好事进行积极的宣传，并将学校对学生的重视进行传达，让学生感受到学校和教师的关爱，促进学生的全面发展。

3、帮助学生养成自主学习的好习惯

对于初中学生而言，学习始终是他们最重要的任务。因此，班主任帮助学生养成良好的学习习惯，学会自主学习也是他们工作内容的一部分。首先，班主任应该在自己的课上教会学生进行自主思考，鼓励学生勤动脑、勤动手，提升学生的实践能力。其次，初中班主任在进行管理中还应该积极发挥班干部的作用，让班干部在学习中起到相应的带头作用，进而影响带动班级内的其他学生。最后，班主任还必须重视班委会的力量。如可将整个班级划分为几个小组，让每个小组形成良性竞争，班委会在学习期间对学生自学的过程进行监督，并及时汇总给班主任。班主任则可以根据班委会的情况汇报进行后续工作内容的调整。

在新时期下，初中班主任的工作面临着诸多的机遇和挑战。这就需要初中班主任不断调整自己的管理理念，与时俱进，采取适合学生的工作管理方法。只有这样，班主任才能更好地开展自己的工作，并让学生始终在一个愉悦的氛围中进行生活学习。

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