大学生感恩教育问题及对策探析

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摘 要：当前大学生感恩教育是一个重要但又被长期忽视的问题。重视和加强大学生的感恩教育，不仅是当代大学生提高综合素质的需要，更是培养新时期社会主义合格建设者和接班人的需要。改善大学生感恩缺失的对策如下：重视家庭感恩教育，扩展大学生的感恩情怀；发挥学校的教育作用；积极引导大学生参加感恩社会实践，增强社会感恩氛围。

关键词：大学生；感恩教育；问题；对策

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）29-0255-02

“滴水之恩当以涌泉相报”。感恩不仅是中华民族的一种传统美德，而且是我们做人的基本道德准则。不管社会怎样变化，感恩的美德不能改变。然而，在当今社会，由于受到社会上不良风气和现象等多种因素影响，我们常常能看到许多大学生感恩意识淡漠与缺失的现象，这不仅给家人、学校、社会带来了负面影响，更重要的是阻碍了自身素质的提升以及健康的发展。因此，在构建和谐社会的同时，对大学生开展感恩教育活动，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的感恩意识，提高他们的自身素质是全社会必须完成的任务。

一、感恩及感恩教育的内涵

感恩，是对别人给予的恩惠表示感激。感恩是一种品德，一种积极向上的人生态度，是一种自发的行为，是学会做人的一个支点，是一种追求高尚人生的精神境界。

感恩教育是一种由内而外的“内化”教育，就是要逐步引导学生养成一种感恩的心态和习惯，从人性本善出发，深挖人性中的原动力，引导人们反思自己，激发人们自我发展的要求，使学生们树立正确的感恩观，成为学生们的内在品质，对自然、社会和他人给予自己的一切帮助发自内心的认同、感激并真诚回馈的一种道德认知、情感和行为。感恩教育包含三个层次：一是认知层次，认同和知道自己从外界所得到的帮助和恩惠，并在心里产生认可；二是情感层次，在认知的基础上，产生出一种愉快、温馨、幸福之情，进而转化为一种回报恩情的行为；三是实践层次，将感恩的认知和情感转化为报恩、施恩的行为，并养成习惯，实现由“人要我学好”到“我要我学好”的深刻转化，即回报恩情、乐善施好、甘于奉献等。从以上对感恩教育三个层次的深入分析我们可以看出，感恩教育实现了主体意识的复归和道德的人本理解、个性发展的主动寻求，它促进了人的主体性发展，感恩教育是在道德教育的实践过程中逐步养成的，它是我们大学生思想政治教育的重要组成部分，它是情感教育，道德教育，人性教育的相互渗透和结合。

二、加强当代大学生感恩教育的重要性

1.感恩教育是培养大学生的独立意识与社会责任感的需要

感恩教育是大学生培养内在品质、健康成长的重要环节，当代大学生由于受家庭、社会、学校等多方面因素的影响，形成我行我素、以自我为中心的行为倾向。通过感恩教育，使大学生克服自我中心主义，让他们学会懂得尊重他人，懂得站在别人的角度看问题。只有设身处地为他人着想，才能真正地理解尊重他人。通过感恩教育有助于促使大学生内省内察，体谅父母的艰辛和他人的善意，对他人的帮助时时怀有感激之心，也可以使自己在社会中有一个明确的角色定位，只有大学生有了感恩意识才能清楚地明确自己的权利与义务，并为之努力奋斗。

2.感恩教育是中华民族的优良传统

感恩教育有利于促进民族进步，促进和谐社会的构建，更有利于弘扬中华民族的优良传统。我们的文化里记载了数不尽的诸如“忠孝双全”、“上书救父”等关于感恩的故事，体现了我们中华民族的优良民风。“谁言寸草心，报得三春晖”，反映了古代人对“报恩”的认知和认可。培养大学生的感恩意识也就是提高他们的道德修养。大学生通过启迪懂得感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧，是一种人生态度、是一种回报。只有每一个社会成员都具备高度的感恩意识，才是真正地传承了中华民族的优良传统。

3.培养大学生感恩意识有利于健全其人格品质

拥有一颗感恩的心，才能知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活，才会懂得去尊重和回报别人。健全的人格是获得幸福感和实现自我价值的必不可少的心理品质，大学生作为社会高知识群体，在社会中担当着重要角色，因此我们不仅要成为社会的知识精英，更要成为社会的道德精英。所以，开展感恩教育也是引导大学生适应社会发展，完善自己人格的关键环节。

4.对大学生进行感恩教育是构建和谐社会的需要

和谐社会的发展需要当代大学生要有优良的个人品质、崇高的理想追求、强烈的社会责任感和无私奉献精神。对家庭、他人、社会给予的帮助怀以感激之情，当我们感谢他人的善行时，第一反应是自己以后也要这样做，用自己的实际行动感动他人，促进整个社会的和谐发展。

三、当代大学生感恩意识缺失的原因分析

1.家庭德育教育欠缺是大学生感恩意识缺失的主要原因

家长是孩子的第一任教师，家庭是人的社会化的第一块基石。家庭教育在孩子的思想品德和心理形成中起着至关重要的作用。当代大学生大多数都是独生子女，父母为孩子准备好了一切，为孩子创造了优质的生活条件。孩子在家庭中受到长辈的关心和溺爱，他们依赖长辈，没有自理能力，离开了长辈什么都做不了。并且以自我为中心，接受不了别人的批评和指责，对父母和长辈的关心理解为理所当然，只知索取不知感恩和回报。父母及长辈对孩子的溺爱问题，使孩子们养成我行我素的习惯，滋长了他们自私自利、只知索取不知回报的不良习惯，久而久之，丢掉了感恩的美德，使他们成长为感恩意识缺失、自主性差、缺乏社会责任感的一代。

2.学校德育教育的缺失影响了学生感恩精神的培养

在应试教育制度的影响下，学校只关心学生的学习成绩如何，是否能考上名牌学校，片面追求升学率和就业率，忽略学生内在品质的培养。感恩教育是道德教育的重要组成部分，但在应试教育的影响下，极少中学开展相关课程，使得学生对德育知识了解甚少。步入大学以后，虽然开设了相关课程，但大学环境相对宽松，减少了对他们行为的约束，师生交流有限，教师对学生行为的引导只停留在知识层面，根本不可能开展实践性的感恩教育活动和其他德育教育方面的培养，这就对学生内在品质和个人素养的提升造成一定的影响。

3.社会不良风气的熏染是大学生感恩意识缺失的重要原因

改革开放以来，在社会主义市场经济条件下，人的欲望逐步增强。在激烈的市场竞争环境中，人们之间的交流和沟通减少，人际关系冷淡，普遍追求物质利益；在中西方文化的交流与碰撞过程中，西方的一些不良思想、意识形态也影响着我们，如典型的资本主义享乐思想，这些因素造成社会风气与日俱下。当代大学生成长于这种社会环境中必然会受到影响，使得他们许多人在不知不觉中沦落为崇尚享乐主义、以自我为中心、情感意识冷漠的人。他们戴着各种有色眼镜看世界，缺少一颗感恩的心，扭曲了本该有的人生观和价值观，逐步追求物质和其他利益，不懂得对他人和社会给予的帮助以感激，更不懂得感恩和施恩。南京大学教授侯惠勤曾指出：感恩是爱和善的基础，当有恩不报的现象越来越多时，社会就会失去最起码的良心。

四、加强大学生感恩教育的对策

1.重视家庭感恩教育，扩展大学生的感恩情怀

家长是孩子成长的第一领路人，家庭是人生的起点，家庭环境的好坏直接影响着孩子人生观、价值观的形成。父母要树立一个正确的教育观，给孩子起到一个模范带头作用，经常与孩子进行沟通与交流，增强家庭成员之间相互尊重、相互理解、相互信任的关系。家长自己应具备感恩之心，通过自己的行为正确引导孩子。孝的教育在中国传统社会非常受重视，其重要原因就是用孝心培养起来的一个人能够具有知恩报恩、饮水思源的意识，只有从培养孝心开始，才能引发人的感恩意识。我们从母亲的子宫里走出，而后母亲用乳汁将我们哺育。而更伟大的是母亲从不希望她得到什么，但是我们必须对她产生感激之情，要有孝心，然后把这种情感扩展到身边的人以及整个社会。在家庭教育中，父母要教会子女拥有一颗感恩之心，体会父母的用心良苦，并积极鼓励孩子参与感恩实践活动，从中明白感恩的真谛。

2.发挥学校的教育作用

学校是个体道德品质形成、行为模式形成的关键时期，营造一个优良的充满感恩氛围的校园环境，有利于学生形成感恩意识和行为。大学校园文化环境具有教育、引导、激励等功能，是大学灵魂以及精神面貌的集中体现。学校可以把感恩教育寓于各种活动中去，让学生在活动中学习感恩，也可充分利用学校德育工具如校报、广播、网络等等，宣传高尚的道德风气，以形成健康的舆论导向，良好的环境氛围。在大学教育中，要加强感恩教育内容的创新，教师要以身作则，教育学生学会感恩、知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩，社会的支持之恩。同时也要充分发挥学生工作者的表率作用，用自己的感恩之心、仁爱之心影响身边的人，让广大学生在各个领域对感恩问题进行深入的研究和探讨，将感恩之心升华为敬业精神。另外，德育双方并不是单纯的我教你学的关系，要有意识地启发学生，重视学生的情感培养以及双方的情感沟通和交流，以达到双方共同提高。

3.积极引导大学生参加感恩社会实践，增强社会感恩氛围

社会实践是磨炼个性和锻造人格最有效的手段和方法，将感恩教育融入社会实践，使大学生在学习感恩教育理论的同时，也在实践活动中认同和接受了社会性规则。比如，可以积极鼓励学生参加青年志愿者服务队、暑假“三下乡活动”、进敬老院服务活动等多种形式的实践活动，可以利用清明节等节日，组织学生去祭扫烈士陵园，接受爱国主义教育，引导大学生在助人为乐的活动中学会知恩、感恩、报恩，体会幸福生活来之不易。

同时，在组织的各种实践活动中，应当尽量避免将感恩活动任务化、程式化、形式化，要让学生真正明白什么是感恩、施恩，把感恩行动落实到实际活动中，转化为为他人、为社会服务。感恩意识要渗透到自己的思想中，把感恩作为快乐的事情来做，这样就可以在学生自主参与的过程中，唤醒感恩心，激活知耻心，激发责任心，完善道德品质，提升综合素质。感恩让世界这样多彩，让我们如此美丽，让我们的生活更加和谐。

参考文献：

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