试论高校美术鉴赏课的教育价值
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摘 要：高校美术鉴赏课的开展对于学生的发展以及精神境界的提升有着重要意义。通过让学生观赏优秀艺术家的作品，可以帮助学生完善自身的品性，有助于培养学生的创新意识和坚毅品质；拓宽学生的视野，提升学生的美术素养；有助于学生道德修养的提升以及爱国主义教育精神的渗透，帮助学生健康成长，促进学生的发展。
关键词：高校美术；鉴赏课；教育价值
中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）18-002-01
美术鉴赏教学通过让学生对优秀、富有特色的美术作品进行欣赏与评析，引导学生深入观察、了解美术作品，有助于学生从众多的美术要素中观察艺术作品，了解艺术作品的思想、内涵，从而对其形成某种情感与情绪体验，达到陶冶性情的目的，从而提升学生的思想境界。美术鉴赏教学是融知（认知）、情（情感）、意（意志）为一体的系统组合，是审美心理活动的过程，能帮助学生完善品性，提升艺术修养。
一、有助于培养学生的创新精神以及坚毅品质
高校美术鉴赏通过让学生欣赏众多优秀美术作品，能使学生将现代的艺术作品与传统艺术作品进行比较，发散学生思维进行艺术的感知与体会，有助于培养学生的创新意识，使学生自主进行新元素的创作尝试。并且能使学生一遍遍地进行尝试与完善，有助于培养学生的坚毅品质。在美术创作中创新精神尤为重要，所谓“变则通，不变则死。”清代“四王”（即王时敏、王鉴、王原祁和王）死守传统，造成其后期发展不足，而“四僧”（即原济（石涛）、朱耷（山人）、髡残（石溪）、渐江（弘仁）注重绘画上的改革创新，在历史上留下了绚烂的一笔。因此，教师在进行美术鉴赏教学时，要注重培养学生的创新意识与能力，促进学生的科学、可持续发展。再者，美术创作必不可缺的还有坚毅品质，历史上大多美术家出生贫寒，通过坚持不懈的努力与创作，实现自己的艺术梦想，甚至很多艺术家在生前都未曾获取与付出成正比的收获与认可，但其仍旧为了自己的爱好与梦想而执着。通过让学生了解此类艺术家的作品与生平，能激励学生向艺术家学习，克服困难、坚持不懈，培养学生的坚毅品质。
二、拓展眼界，提升修养
美术作为一种精神文化，在人类的历史长河中包容着众多的人类智慧与思想，是物质文明与精神文明的整合。中国的艺术作品丰富多彩，历史源远流长，史前文化中的彩陶、奴隶社会的青铜器，秦代的兵马俑、汉代的石雕、元代的青花瓷等等都是人类的瑰宝，各个朝代的美术作品都是人类智慧的结晶，是时代的反应与折射。在美术鉴赏教育中通过让学生欣赏艺术作品，可以让学生通过领略不同朝代的艺术作品，领略各个朝代的文化、历史特色、地域特征、作者的社会地位以及处境等，达到拓宽眼界、增长见识的目的。中国的美术作品，以雕塑、绘画为主，在雕塑作品中寻求写实、返璞归真等精神与气韵。例如，秦兵马俑以真人为模型，将雕塑制作成与真人等高、等宽，结构合理，俨然是一个规模宏大的军团。在当时的技术与条件环境下，堪称奇迹，被称为“世界奇迹之一”，在历史上绽放着耀眼的光芒。秦兵马俑的创作缘由是秦始皇相信人死后会重生，他为自己在异世创建的一个军团，为了自己在异世称王称霸而做出的努力。汉代的雕塑追求返璞归真的艺术精神，其代表作有霍去病石雕群，在雕塑的塑造过程中注重精神的表达，强化神韵，弱化形体。这种粗朴雄浑的艺术特征受到了后世艺术家的喜爱，在现代的艺术创作中被广泛运用。再者，绘画作为中国艺术形式中的重要组成部分，在中国的艺术史中占据着重要的地位。艺术家在绘画中追求精神的表达，蕴含着浓厚的文化底蕴。在美术鉴赏教学中通过欣赏多样的美术作品，使学生在品味艺术作品的时代特征中感悟艺术的创作，拓宽学生的眼界，提升学生的文化素养，为学生的艺术创作提供更多可能。
三、提升学生道德修养，进行爱国主义教育
美术作为培养学生道德修养，精神境界的学科，对于学生的发展有着重要作用。蔡元培曾说过：“以美育代宗教”可见艺术教育对人思想影响的重要作用。因此，教师在进行鉴赏作品的选择时，要注重选择对学生道德修养以及精神培养有重要作用的作品，从而发挥美育作用，提升学生的精神境界，促进学生的健康成长。优秀的美术作品通过画面描绘完整事件，能使学生在感知美术作品时，对其形成主观感受，并对其进行分析，得出结论，对于学生的思想有着重要的影响。在中国的历史中以爱国主义为题材的美术作品众多，例如《屈子行吟图》成功塑造了屈原爱国的形象，此外还有很多描绘爱国人物的美术作品，教师通过让学生欣赏以爱国为主题的美术作品，对激发学生的爱国情感具有重要作用。
总之，高校美术鉴赏课对于学生思想品质、道德素养、精神境界的培养有着重要的价值，教师充分利用美术鉴赏教学的优势，对学生进行正确的引导，对于学生全面发展具有重大意义，能使高校学生符合时代需求，促进其综合素养的提升。
参考文献：
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[2] 尹少淳.美术教育中的美术鉴赏[J].中国美术教育，1995（03）.
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