首页 > 范文大全 > 正文

引入家长协作的主导主体教学模式重构

开篇:润墨网以专业的文秘视角,为您筛选了一篇引入家长协作的主导主体教学模式重构范文,如需获取更多写作素材,在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享!

摘 要:移动学习是未来数字化学习的发展方向,但在特殊教育领域的发展严重滞后,同时现有的学习系统的设计较少考虑家长要素。

>> 注重“主导―主体”的教学模式 注重“主导――主体”的教学模式 “以学生为主体 教师为主导”的协作教学 浅谈“教师主导、学生主体”的英语教学模式 谈语文教学中“以教师为主导 学生为主体”的教学模式 试析语文教学中“以教师为主导,学生为主体”的教学模式 基于“教师主导―学生主体”教学模式下的项目管理双语课教学设计研究 “主导―主体”教学模式在高中化学教学中的应用 “师主导生主体”教学模式与教学方法的研究 法学教学中“主导・主体”教学模式初探 音乐休验教学模式实现主导与主体的统一 以“教师为主导,学生为主体”的中学英语教学模式探究 浅谈以教师为主导以学生为主体的体育教学模式 以学生为主体以教师为主导教学模式的应用 主导主体模式在健美操教学中的应用 “主导―主体”混合模式在高校体育舞蹈教学中的研究 “主导•主体”教学模式在配置路由选择协议实验中的应用 引入主体参与型教学模式 探索新的英语教学思路 “主体+主导”型英语教学模式初探 学生主体、老师主导新英语教学模式 常见问题解答 当前所在位置:.

[3]王佑镁,王娟,杨晓兰,伍海燕. 近二十年我国移动学习研究现状与未来趋势――基于中西方对比的研究综述[J]. 现代远程教育研究,2013,(01):49-55.

[4]张居晓. 移动学习研究现状给特殊教育的启示[J].中国教育信息化,2014,(17):36-39.

[5]何克抗,李文光.教育技术学[M].北京:北京师范大学出版社,2002.

[6]谭支军. 基于Web2.0的网络教学系统结构模式初探[J]. 中国电化教育,2006,(09):96-98.

[7]R.M.加涅.教学设计原理[M].上海:华东师范大学出版社,1999.

[8]刘清堂,叶阳梅,朱珂. 活动理论视角下MOOC学习活动设计研究[J]. 远程教育杂志,2014,(04):99-105.

[9]程志,龚朝花. 活动理论观照下的微型移动学习活动的设计[J]. 中国电化教育,2011,(04):21-26.

[10]詹青龙. 活动理论视域的移动学习活动设计[J]. 电化教育研究,2010,(02):58-62.

[11]杨婷婷. 基于活动理论的移动学习活动设计研究[D].山东师范大学,2013.

[12]赵呈领,万力勇. Web 2.0环境下的在线学习活动设计――活动理论与支架理论整合的视角[J]. 现代远距离教育,2013,(06):41-46.

[13]余亮,黄荣怀. 活动理论视角下协作学习活动的基本要素[J]. 远程教育杂志,2014,(01):48-55.

[14]孔利华,温小勇,焦中明. 微视频支持下的“学―教”学习模式:活动理论视角[J]. 电化教育研究,2014,(04):87-93.

[15]黄荣怀,Jyri salomaa.移动学习――理论・现状・趋势[M].北京:科学出版社,2008:3-8.

[16]杨卉,王陆,韩雪涛. 基于网络的家校互动支持平台的设计与应用[J]. 电化教育研究,2007,(10):47-50.

[17]李云飞,王敏娟,王加俊,谢伟凯,申瑞民,杰森・吴.移动学习系统及其相关学习模式[J].开放教育研究,2012,(01):152-158.

[18]李浩君,徐晓萍,黄秀琴. 基于手持式设备的服装销售学习系统设计及实证研究[J].电化教育研究,2012,(03):76-79.

[19]胡晓源. 基于信息化教育的非正规学习系统构建研究[J].中国电化教育,2013,(07):124-126.