做个“六心”班主任

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摘 要：一个班级中肯定既有好学生又有后进生，而后进生则犹如班集体里一个不和谐的音符。对此，教师应下苦工夫去转化后进生。这不仅是一项艰巨的任务，还是一项极其重要的工作内容。教师要想做好这项工作，必须要具有强烈的责任心以及对学生深沉的爱，才能真正转化后进生，构建一个和谐的班集体。

关键词：爱心；诚心；信心；耐心；同心；恒心

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）19-0200-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.19.130

班主任在班级管理中起主导作用。而且，每个班主任都渴望构建一个和谐的班集体。但一个班级中既有好学生又有后进生，而后进生则犹如班集体里一个不和谐的音符。因此，转化后进生成为班级工作永恒的主题。在转化后进生的过程中，班主任应当发挥主导作用，并下苦功夫，花大力气。那如何做好后进生转化工作呢？我认为，班主任应做到“六心”。

一、爱心

没有爱就没有教育，爱是教师教育学生的思想基础。不爱后进生，转化就是无稽之谈。前苏联教育家赞可夫说过："漂亮的孩子人人都喜欢，而喜欢难看的孩子，才是真正的爱，人是有感情的。"后进生更需要班主任教师的爱护和关心。教师对后进生真心爱护，用爱心温暖他们冰冷的心，与后进生之间建立一种亲密、真挚的感情，就能产生激励作用，使他们逐渐领悟到父母、教师的苦心。由于他们的心比较散，所以反复性比较多。因此，家长和教师要对其进行长时间的观察和监督。在观察期间有所进步的，家长和教师要及时给予表扬和鼓励，促其上进。事实证明：教师坦诚无私的爱，不仅能使学生获得心理满足，而且能使师生心理相容，关系融洽，获得“亲其师，信其道”的效果。

二、诚心

教育心理学告诉我们：受人尊重是人的基本需求，教师的尊重能使学生产生满足的心理体验。与好学生相比，后进生一般自尊心更强。因长期受冷落、歧视，所以后进生一般心理都比较脆弱，但内心深处仍渴望得到教师和同学理解和信任。因此，教师对他们一定要做到心平气和，以诚相待。班主任的诚心还表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。对此，教师可以试着吸引后进生参与班级管理活动。如我班学生刘盼，生活在单亲家庭，经常迟到，学习成绩差。而我就把班内记考勤的工作交给他做。他记录得非常认真，同时认识到了自身的价值，树立了自尊形象，在管理过程中克服了自身不良的行为习惯，几乎不迟到了，有事做到了请假，成绩也慢慢赶了上来。

三、信心

教师要善于捕捉后进生的闪光点，不失时机地给予表扬和鼓励。这就需要我们对后进生给予充分的信任和关怀，并坚信：每个学生都是好学生，只要真心待他，就会慢慢好起来。如我班学生王天亮，成绩落后，但是人好心地善良，劳动特别积极。于是，我就抓住他身上热爱劳动这一闪光点，在班上表扬并鼓励他，同时在班上就劳动为话题开了一个主题班会。学生讨论热烈，积极发言，使学生明白了：劳动包括体力劳动和脑力劳动。学习也是劳动，只是更高级的脑力劳动。最终这位学生的精神受到了极大的鼓舞，年终被选举为了“三好学生”。

四、耐心

耐心疏导是转变后进生的科学方法。教师对后进生不要无端处理，更不能讽刺挖苦，不然会对其心灵造成极大的伤害。教师而应和他们多交谈，交朋友，并给他们摆事实，讲道理，因势利导，动之以情，晓之以理，让他们心悦诚服。学生犯错误不可怕，这是他们成长过程中很正常的事，没什么大惊小怪的。常言道：“金无足赤，人无完人。”因此，我们要耐心等待他去改正错误。后进生的进步并不能立竿见影，而是要循序渐进。如我班学生韩立明，打架成瘾，想让他一下子改好是不现实的，也是不可能的。于是，我和他约定：第一次保证一周内不打架，他认为可以做到。第二次保证两周内不打架，第三次，第四次……因为目标明确，所以他也就在不知不觉中有了进步，认识到了打架的危害。现在他已经两个月不打架了。正是我的耐心等待换来了成果。如果把他放弃，教育就失去了意义。

五、同心

转变后进生需要各方面力量的协调和配合，要同步进行。即需要班主任教师和科任教师相互配合，学校教育同社会教育、家庭教育相配合，教师和家长相配合。如我班学生陈明，经常旷课。我经过调查了解到他经常去网吧玩游戏。我与其家长进行了思想交流，最后协商决定，让他不再带零用钱，学习用品由父母给他买，放学后准时回家。这样，在家有父母监督，在学校有教师看管，并一周和家长沟通一次，再与学生进行沟通，使得他不再旷课了。这名学生也慢慢地把精力放到了学习上，学习成绩也有了较大提高。

六、恒心

学生良好品德的形成是个长期培养的过程。学生从道德认识转化为道德行为习惯的养成必须有意识参与。在转化后进生的过程中，教师更要有持续性，做到持之以恒。后进生的转化不是一帆风顺的，会出现反复，这是不足为怪的，是正常的，这往往是他们取得进步的起点。我们不但要允许反复，而且要对他们的反复做到具体了解、分析，并进一步予以关心、体贴，帮助他们改正错误，鼓励他们继续前进，使他们真正感受到教师的关心和集体的温暖。

转化后进生的工作确定非常艰巨，然而，它又是我们教育工作中的一个极其重要的内容。因此，教师要想做好这项工作，必须具有战略眼光，必须要有对教育事业的深沉的爱和强烈的责任心，能够引导后进生走出荒原，点燃奋发图强的心灵之火，从而构建出一个和谐的班集体。

参考文献：

[1] 崔向萍.新时期中职班主任工作方法浅析[J].教育教学论坛，2013（7）：6-7.

[2] 刘友军.用"心"做好中职班主任工作[J].职业教育旬刊，2010（2）：35-36.