浅谈常规管理
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅谈常规管理范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
讲到常规管理，一些人常常不以为然，其实要做好却很不简单。我们所说的常规管理，是指为了实现教育的培养目标，把学校管理活动中最基本，相对稳定的那些管理内容，通过制定一些切实可行的制度和规范，采取强制执行、严格训练和有效的思想教育，使之成为学校师生员工的一种自觉遵守的习惯，进而形成学校的传统，以达到既管理又非管理的境界，这才能说形成了常规。
抓好常规管理，关键在于有一个好校长，好校长是“学校灵魂”。一个管理出色、有规有矩的学校，总有一个兢兢业业、踏踏实实、对事业高度负责的校长。常规管理其实并不神秘，主要内容都是一些司空见惯的东西，常规管理水平如何，关键在于抓还是不抓，而抓与不抓，首先取决于校长的思想水平，校长的素质。
万杰朝阳学校，同一学校出现两种截然不同的情况。以前，学生基本都有手机，学校纸屑遍地，宿舍衣物、用具凌乱不堪，食堂声音嘈杂，晚上不按时休息，白天上课犯困，学生不服从管理，师生对此不以为然。现在的万杰朝阳学校，“食不言，寝不语”，无声自习，队列整齐，学校无纸屑杂物，物品完好无损，课桌无一处小刀划痕，花草树木无师生采摘，校园环境变得优美雅观。这个明显的对比让我很佩服刘校长的“整体建构”和谐教学。
自从学校实行了军事化的管理后，学生的自制力和能力明显增强了，学生开始全面发展，一改过__*气沉沉的面孔，做事情开始全面思考，学习成绩也飞速上升，我们不仅为学生高兴，也对得起学生的家长了。当然，作为一个班级的班主任，我一定要加强学习，更新知识，不断提高自己的专业素养和工作能力，做一个以身作则的老师。解决好班级事务，提高学生们的学习质量，关心学生们的生活，让学生们有一个良好的学习环境和行为习惯。很难想象，一个连自己岗位规范都不能严格执行的教师如何能培育出严守纪律，具有良好行为习惯的学生。教师严格执行岗位规范，重在自觉。这既是一个工作态度问题，又是一个职业道德问题。只要教师能够真正从育人的角度认识自己所承担的职责，就一定会自觉自愿的认真工作，这就是教师的可贵之处。
我带的这个班级与其他班级一样，我相信他们每个人都不差，都不比别人笨，我相信他们每个人都是会发光的金子，所以，我愿意严格管理他们，我愿意付出自己的努力来让他们成才。可能他们有一部分会考不上大学，可能他们有一部分经过严格的管理进了好的大学，但是我会一视同仁，在我的眼里，每个学生都有自己独特的闪光点，我会努力发掘，并让他们成为优秀的人。
我尝试着让学生自己管理自己，提高自己的自制力。我认为，要让学生参与管理，培养学生的自治自理能力，是一件很重要的事。同时，这也是“整体建构”和谐教学的精华所在。因为这是培养一代人的素质需要。他们的素质如何，不仅决定和影响着个人的前途，而且直接影响着社会主义现代化的进程，关系着中华民族的前途和命运。由于班级里大多数都是独生子女，生活在比较优越的环境里，或因为家长溺爱，或因为教育不善，导致一些学生缺少独立生活与艰难困苦的磨砺，依赖性在增大。将来的国家要他们去管理，我就要现在培养他们管理学校，管理班级。要管好学校，管好班级，首先要管好自己。所以我对班级管理的十分严格。我是这样来让学生参与管理的：
第一，充分尊重学生，相信学生。我相信我班的每一位同学有巨大的潜能可以开发和提高，那我首先要做的就是不要漠视他们，把他们当成合作者，虚心听取他们对班级建设的意见。我树立了这样的观念：唯有把学生当做小主人，才能把他们培养成小主人。
第二，要为学生参与管理班级创造条件。其一，我有意识的让学生们参与有关班规制度问题的讨论、制定。这样对他们来说更深入人心，更有约束力。其二，按照学校的教育方式，我把学生分为六个小组，我认为这是一个好方法，这不仅能提高学生的自主学习能力，也提高了课堂效率。各小组之间实行互相管理，纪律也比以前强多了，我认为校长的“整体建构”和谐教学是改变和提高学生纪律和学习的尚方宝剑，学生可以自我总结，自我诊断，互相激励，自觉调整，本班级的学生比刚开学时已经严明很多，我深感欣慰。
第三，要充分发挥学生组织的作用，培养小干部。我在班级里彻底贯彻了这一点，让每一个学生都有自己一定的职责，对自己形成一定的压力，使得人人关心班级，人人参与集体的管理。
关于我班的“零距离”跑操，我以自己的角度让他们培养成“以班为家”的理念，不仅增强了他们的班级凝聚力，还培养成了他们团结合作的优秀品德。虽然高二三班刚组建，同学们都还互相不认识，但他们都知道自己是高二三班的一员，所以“零距离”跑操，我班跑的很好，我也为同学们之间的团结友爱感到自豪。同时我很佩服校长提出的“零距离”跑操，能够让同学们在短短的时间内迅速团结，融为一体，不会为一点鸡毛蒜皮的小事而大打出手，这都是“零距离”跑操的功劳。
学校的餐厅对学生的吸引是很大的，我听到过学生们有时会议论餐厅哪道菜好吃之类的，但是我很喜欢餐厅的“食不言”的制度，我认为这是个人素质的体现，一个人的家庭教育是否成功，就体现在这上面，本班级的学生比较听话，吃饭时没有说话现象，这点我很满意。
寝室是学生除了教室以外呆得最多的一个地方，所以校长提出了“寝不语”的要求。我严格按照校长的要求对他们提出了要求：打铃以后立刻熄灯睡觉，不能说话。我班同学比较听话，基本都按照了我的要求去做，我感到十分的欣慰。
对于学生而言，自己的班级就是自己的第二家，所赋予的感情极其深厚。我把常规管理一点点的慢慢地渗透进他们的生活里，使他们习惯在严格的军事化的条件下学习生活，使他们的习惯与修养都变的更好。毕竟，他们在我眼里还是一群孩子，所以不管什么事情知道是必不可少的。及时的指导可以避免许多不必要的麻烦和错误。不管是收发作业，还是上课听讲，以及班干部的工作，都需要我的定期指导和纠错。我需要及时地、定期帮助学生寻找学习上的过失以及方法上的失误，帮助每一位学生找到最适合自己的方法，从而提高学习效率。尤其在值日班干部制方面，我就有必要在适当的时候加以指导和纠正，保证这种制度真 正的行之有效。
做常规工作容易，把常规工作做好不容易，把常规工作做到极致就是特色。在抓常规中找特点，在抓常规中培植特点，把特点转化成特色，把特点发展成特色，把特色化为学校的灵魂，把特色变成学校校本文化。
学校常规管理是一个老题目，又是一个新题目。我希望在新的一学年里，我能够做得更好，能够带领学生做得更好。