新媒体在大学生思想政治教育中的作用
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摘 要： 信息时代，新媒体技术正日益深刻地影响高校思想政治教育工作。新媒体技术提供了丰富的思想政治教育载体，为大学生思想政治教育创造了良好的机遇，但因各种不利因素使思想政治教育面临严峻挑战。本文分析了新媒体对大学生思想政治教育的影响，并提出了新媒体影响下大学生思想政治教育的思考。
关键词： 新媒体 大学生 思想政治教育
新媒体持续高速发展，不断催生着传播形态向数字化、网络化、移动化、融合化发展，对大学生的认知结构、文化价值观及传统教育都产生深刻而广泛的影响。高校思想政治教育因为新媒体时代带来的新情况、新问题需要我们认真面对与思考。
一、新媒体的概念界定
新媒体是依托数字技术、网络技术和移动通讯技术等，通过有线或者无线传输网络，向用户提供信息（数据）服务，发挥传播功能，是传播者与受众（用户）互动的媒介的总和。对于高校思想政治教育来说，新媒体既是环境又是载体，新媒体背景下的高校思想政治教育要求高校思想政治教育工作者利用新媒体，不断贴近学生、贴近生活、贴近实际对大学生施加有目的、有计划、有组织的影响和教育。
新媒体因其强大的影响力与人们的关系越来越密切，已成为大学生思想政教育最重要的环境与载体，给大学生思想政治教育带来机遇，同时也带来巨大的挑战。作为高校思想政治教育的工作者，既要深刻认识到新媒体对大学生的积极影响，又要充分发挥好新媒体在大学生思想政治教育中的积极作用，做好新媒体环境下大学生的思想政治教育工作。
1.新媒体拓宽了大学生思想政治教育的载体平台
传统思想政治教育内容主要来源于报纸、书籍、电视广播等传统媒体，信息量小，时效性差，缺乏感召力、说服力，在一定程度上影响大学生思想政治教育的效果。新媒体环境下，高校思想政治教育依托网络技术和数字通信技术，具有信息传输速度快、时效性强、传播范围广的特点，快速传播优秀的思想、理论与政策，迅速获取思想政治教育信息，有助于将大学生思想政治教育的内容生动化、具体化、形象化，从平面推向立体，从静态推向动态，极大地提高大学生思想政治教育的吸引力和感召力。
2.新媒体丰富了大学生思想政治教育的方式和手段
传统思想政治教育以课堂教学为主，而在新媒体时代，思想政治教育者能够利用新媒体“资源共享，信息互动”的功能，随时随地地将思想政治教育内容以更丰富、更生动的形式传播给大学生。通过网络、手机等新媒体，大学生可以不受时空等条件的制约，在任何地点、任何时间获取任何他们所需的知识和信息，大大提高思想政治教育的速度和效率。新媒体技术的发展使思想政治教育的方式更直观，形式更活泼新颖，范围更广泛，更能迎合当代大学生的心理特点。
3.新媒体增强了大学生思想政治教育学习的自主性
大学生多为已满十八岁的成年人，有独立的意识和判断能力，在思想政治教育过程中，不再是完全被动的受教育者。新媒体环境下，大数据时代，海量的信息，为学生提供更便利的自我教育和自我学习的条件。高校思想政治教育工作者只有重视和建立相应的网络思想政治教育信息平台，丰富畅通思想政治教育的信息渠道，丰富和更新思想政治教育在新媒体上的形式和内容，大学生可以在主动探索的过程中，潜移默化地接受思想政治教育的正面引导。
4.新媒体提高了大学生思想政治教育的实效性
只有了解当代大学生思想成长的规律和特点，才能依照大学生的思想实际有效开展思想政治教育工作。做好大学生的思想政治教育工作，前提是要熟悉大学生。新媒体环境下，数字和网络信息技术为高校思想政治教育提供新的平台，通过这个交互性的交流平台大学生可以将自己的真实想法表达出来，思想教育工作者可以有目的性地研究大学生在价值观念形成过程中遇到的困难和问题，从而开展有针对性的引导和教育，极大地提高大学生思想政治教育的实效性。
三、新媒体在大学生思想政治教育中的消极作用
当前，新媒体技术为大学生思想政治教育带来新机遇的同时也因各种不利因素使其面临严峻挑战。高校思想政治教育工作者必须认清形势，才能更好地迎接这一挑战。主要表现在：
1.高校思想政治教育的媒体环境愈发复杂
新媒体作为一种先进的网络技术和数字信息交流手段为大学生思想政治教育构建了一个动态平台，拓宽了高校思想政治教育的广度与维度。但是它毕竟只是一种信息媒介，大学生通过这种媒介获取大量富有正能量信息的同时，也容易接触到各种腐朽的思想文化、消极观念甚至是别有用心的、反人类思想。大学生思想观念还不够成熟，好奇心强，正处于世界观、人生观和价值观的形成时期，极易受到新媒体复杂环境的消极影响。
2.高校思想政治教育队伍素质有待提高
新媒体环境下思想政治教育者几乎跟大学生平等地享有网络平台带来的思想政治教育动向和信息，甚至很多情况下晚于、少于学生，一定程度上弱化思想政治教育工作者的主体地位和权威性。此外，由于教育者新媒体教育理念的落后及技术能力的不足，致使高校思想政治教育工作队伍的素质不能满足新媒体环境下大学生思想政治教育的需要。因此，提升思想政治教育工作者的新媒体素养是迎接新媒体时代挑战的必然要求。
3.高校思想政治教育模式亟待改进
在新媒体环境下，网络技术和数字信息技术的推广不断地影响人们的交往方式、生活方式，同时也改变人们的认知方式和思维方式。在大学生思想政治教育过程中，传统的以两课教材为主要教育知识，以知识灌输为主要教育形式，以考试评分为唯一效果反馈的教育方式已经不能适应新环境的要求，也无法达到思想政治教育的目的。如何选择效果好、生动具体、针对性强的教育模式以适应飞速发展的新媒体环境要求是当前大学生思想政治教育的一大挑战。
4.新媒体时代下大学生心理和行为问题增加
大数据时代下，新媒体以其海量的信息、便捷的方式吸引着年轻的大学生，对大学生的生活、学习、交友、购物等各个方面产生巨大的无法估量的影响。
然而，过于依赖网络使身体和心理都还不够成熟的部分大学生产生心理失衡状态，出现网络沉迷现象。长期沉迷于虚拟的网络世界导致一部分大学生在现实生活中人际关系淡漠，对现实世界疏离，逐渐形成行为的异化，不利于大学生的身心健康发展及大学生社会化进程的良好发展。
四、新媒体影响下大学生思想政治教育的思考
现阶段，如何把握新媒体环境下大学生思想政治教育的客观规律，探索开展大学生思想政治教育的新模式，着眼教育对象，着手施教主体，着力教育载体创造性地开展工作是摆在全体高校思想政治教育工作者面前现实而紧迫的问题。
1.加快培养具有新媒体素养的高校思政教育队伍
提高高校思想政治教育的有效性的前提是建立一支适应新媒体环境的高素质工作队伍。这支队伍既要有较高的政治理论水平，又要掌握新媒体的基本理论并熟练进行新媒体操作;既要有思想政治工作的经验，了解大学生思想政治教育的特点，又要具有一定的新媒体科技意识和创新应用能力。提升思想政治教育工作队伍的新媒体素养，主要包括思想政治素质、专业理论素质、媒体技术素质和学习创新素质等，具有新媒体素质的高校思政队伍必须乐于探索并掌握相应的新媒体思想政治教育方法。
2.全面提高大学生的新媒体素养
在纷繁复杂的新媒体环境下，大学生作为高校思想政治教育的对象在合理使用新媒体方面需要具备坚定正确的理想信念和情趣健康的传媒道德。要培养大学生树立坚定正确的理想信念，必须将理想信念教育同新媒体环境下大学生的认知习惯和思想实际紧密结合，从大学生所关心的社会热点问题出发，从大学生个人实际出发，有针对性地释疑解惑。要充分发挥新媒体的独特优势，让社会主义核心价值观通过大学生喜闻乐见的网络媒体或手机媒体形式，融入头脑，丰富生活，培养他们树立正确的世界观、人生观和价值观。此外，高校思想政治教育工作者要加强对大学生使用新媒体的正面引导，提高他们的媒体素养，培养他们形成正确的判断能力和高尚的审美趣味，预防传媒道德失范，在不良信息面前，保持清醒头脑，自觉抵制有害思想的侵蚀。
3.主动占领大学生思想政治教育的新媒体阵地
面对新媒体新挑战，高校首先要加强对现有思想政治教育网络资源的利用，通过对大学生需求的了解，建设集趣味性和权威性于一体的网站。采用大学生乐于接受的方式传播信息，实现页面设计人性化，功能设置服务化，网站内容重实效，互动交流常态化。其次，充分利用微博、微信、易信、“人人网”等虚拟社区平台的便利性和互动性，重视虚拟社区平台的政治宣传和思想塑造功能，加强新媒体干预机制，有针对性地引导大学生思想倾向，使虚拟社区平台在思想政治教育工作中发挥更大的作用。再次，要充分利用现代移动通信技术的成果，依托手机媒体开展“微课”，增强理论教学的吸引力和感染力，提高大学生思想政治教育的时效性。
4.积极探索构建大学生思想政治教育工作新机制
适应新媒体环境，巩固高校的主流形态教育阵地，解决思想政治教育中所遇到的深层次问题，迫切需要构建大学生思想政治教育的新机制。要建立多层次、广覆盖的高校各部门和思想政治教育工作者的联动机制，实现信息资源共享和教育的无缝对接。建立快速沟通渠道、对话交流平台和心理疏导机制，及时化解大学生出现的思想包袱，引导大学生把握正确的前进方向，形成有效疏导。以完善的法律法规、道德规范和必要的物质投入保障新媒体环境下大学生思想政治教育系统的有效运行。构建新媒体环境下大学生思想政治教育评价机制，对大学生思想政治教育工作者的付出、业绩和贡献作出公正、客观的评价，克服经验主义和形式主义，提高思想政治教育的科学化水平。
信息时代，新媒体在大学生思想政治教育过程中被赋予崭新的历史使命。现阶段高校思想政治教育只有与新媒体有机结合，以更宽广深邃的眼界观察世界，努力实现高校思想政治教育思维、视角、范式、内容、方法、体制等全方位创新，才能获得新媒体环境中的思想政治教育价值性根基。只有通过新媒体技术凝聚社会资源，加强教育引导，努力提高高校思想政治教育的吸引力、感染力，才能增强思想政治工作的针对性和实效性。
参考文献：
[1]杨维杰.新媒体背景下思想政治教育的现代化[J].成都：成都理工大学，2013.
基金项目：沈阳航空航天大学青年自选项目“微媒体在大学生思想政治教育中的作用研究的阶段性成果”（成果编号SHSZ201412）;辽宁省社会科学联合会课题项目（2014ls
lktzimsk-28）。