谈谈高中英语阅读教学中的文化渗透

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇谈谈高中英语阅读教学中的文化渗透范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

在新课程改革不断深入的背景下，高中英语教学模式发生了很大的变化，在注重词汇和语法学习的同时，也强调了阅读的重要性，加大了学生阅读能力及口语能力的培养力度。但是当前的高中英语阅读教学效果并不是十分理想，究其根本原因是教师过于强调阅读技巧的重要性，忽视了文章的文化内涵，在阅读教学过程中缺乏文化渗透，针对这种现象必须制定有效方法在英语阅读教学中进行文化渗透。通过文化渗透能够提高学生对阅读材料的理解程度，使学生能够对文章进行更加准确、全面的把握，帮助学生树立文化交流和文化融合意识，为学生未来的全面发展打下坚实基础，更好地适应当前国际一体化的发展趋势。

1. 高中英语阅读教学中文化渗透的重要意义

高中英语教学的最终目的是使学生掌握更多的英语知识，以便提高学生的竞争力度，更好地应对国际市场。英语学习不仅是要学习理论知识，还需要将其熟练、灵活地运用到实际生活中去，因为英语与汉语是两种截然不同的语种，所体现出的文化也存在很大的差异，在进行英语阅读的过程中，学生仅仅掌握词汇知识和语法技巧是远远不够的，必须通过阅读知道不同文化之间的差异性，了解和掌握英语在日常口语中表达的含义，提高口语交际能力和英语综合能力，只有利用阅读过程中所了解和掌握的文化差异，才能在实际生活中更加熟练的进行英语交流。

高中英语阅读教材信息量十分丰富，除了大量的必备词汇、句式类型之外，还能够体现出西方文化特点及西方人们日常生活习惯。在阅读教学过程中进行文化渗透，能够加深学生对阅读材料的理解，通过反复的阅读能够熟练掌握必备词汇以及句式类型，在提高学生的阅读能力和写作能力方面起到了重要作用。除此之外，不同文化之间的碰撞能够使学生了解到不同区域的风情文化，既能开阔学生的视野，又能培养学生的国际意识和国际观念，是学生了解国际形势以及时事政治的一种重要途径，能够紧跟社会发展步伐，对提高学生的时代意识和创新意识具有重要作用，阅读教学中文化渗透是高中英语教师必须重视的一项工作。

2. 高中英语阅读教学中文化渗透的有效方法

2.1做好课前导入工作

英语阅读教学除了文字教学之外，还包括图片、视频等多种形式，在文化渗透过程中，英语教师要采用多元化教学形式做好课前导入，利用图片、视频等新颖的教学形式引起学生的好奇心，激发学生的阅读兴趣和阅读主动性，提出与阅读材料相关的问题，使学生通过阅读以及观看图片或者视频探寻答案，提高学生的思维能力和分析能力，使学生能够找出阅读材料中所体现的西方文化与中国文化之间的不同。比如不同国家对帮助的理解是不同的，中国主张为其提供所需东西，而美国主张为其创造有利环境，这些文化差异都可以以图片、视频等形式展示出来。

2.2优化课堂阅读模式

要想在英语阅读教学过程中进行文化渗透，就需要对课堂阅读模式进行创新、优化，明确阅读的任务和目的，采用更加高效、科学的方法对学生加以引导。首先教师应该根据阅读材料的整体内容及结构特点，了解文章要表达的中心思想，针对文章提出有层次的问题，从易到难逐级递进，使学生逐层对文章进行分析，从句子到段落，最后对全篇文章结构进行把控，对句式特点及所用到的修辞手法、段落大意及文章的核心思想进行总结，了解作者的写作意图及所展示文化内涵，做到对文章的更深层理解。

2.3开展课后拓展训练

仅仅通过课堂阅读教学是无法满足高中英语教学需求的，只有开展课后拓展训练，丰富阅读教材资源，才能更好地在英语阅读教学过程中进行文化渗透，实现更加理想的教学效果。在完成课堂阅读教学之后，教师需要以教材内容为核心，找出表现同一主题的其他文章供学生阅读，使学生对文章所要表达的思想观念进行更加透彻、全面的理解，更好地了解到不同文化之间的差异。除了同一主体的文章之外，还可以采用分组的模式布置阅读任务，使学生寻找与阅读教材相关的文章、图片、视频等，在提高学生分析、动手能力的同时，弥补了课堂阅读教学中文化渗透的不足。

2.4加强教师队伍建设

文化渗透已经成为当前高中英语阅读教学中非常重要的一种方式，随着英语在国际舞台上重要性的不断提高，英语阅读中的文化渗透必将会有更加光明的发展前景。高中学校应该重视英语阅读中的文化渗透，加强教师队伍建设，使英语教师对西方文化进行更加全面、详细的了解，更好地发挥教师的引导和教育作用；积极组织英语阅读教学科研活动，促进英语教师之间的交流，分享优秀的教学方法；同时英语教师应该不断提高自身的英语文化素质，利用空闲时间阅读关于西方文化的英语读物，丰富自身的文化储备量。

3. 总结

高中英语阅读教材取材新颖，教材内容包括不同地区的特色文化，对开阔学生的视野、完善学生所掌握的文化结构具有重要意义，在高中英语阅读教学过程中进行文化渗透，充分挖掘出阅读材料中所包含的文化内涵，能够使学生了解、掌握不同阅读材料的文化背景和文化特点，提高学生的英语综合能力。

参考文献

[1] 钱斌斌. 高中英语阅读教学中的文化渗透[J]. 校园英语， 2016（05）.

[2] 马媛皎. 试论高中英语阅读教学中的文化渗透[J]. 教育， 2016（06）.

（作者单位：宁夏银川市高级中学）