高中英语利用多媒体教学的好处

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作为一门语言学科,英语学习最有效的途径就是能够经常接触到英语口语,感知外国的文化。这对于中学生来是,机会是很少的,绝大多数学生都是在汉语的环境中学习英语,不能用英语直接进行思维是最大的弊病。充分利用各种电教媒体进行影视教学创造真实有效的语言环境,则能消除这些弊端,使整个课堂活跃而又互动。

第一、运用多媒体促使视听结合,增强感知效果

在英语教学中,利用多媒体展示与教学内容有关的图片或播放一些影片,能够迅速提高学生对所教学内容的兴趣,让学生在看的同时,不但提高了听力,而且增强了对相关文化的直接感知。尤为重要的是,影片中优美地道的口语能够直接刺激学生的听觉,促进了他们的口语模仿力,激起他们用英语表达的欲望。从而达到了语言学科的根本教学目的。

第二、运用多媒体组合课堂内容,使课堂容量最大化

高中的英语课堂不再是简单的口语训练或知识点讲解,而是多元化的整合。英语本身也对学习者提出了更高的要求,它要求学习者在掌握基本语法的基础上,能够进一步的运用语言,因此提高了对阅读、理解、写作的要求。而使用多媒体教学恰好能满足这一要求。学生们不但可以直接享用名校的课件,老师也可以根据教学内容提炼教学重难点、辅以相关习题或例题,从而扩大知识容量,使教学在多层面、多形式或多感应三方面达到良好的组合,让学生在英语成绩上有一个质的提高。

第三、课堂气氛轻松,不压抑

多媒体改变了传统教学单一、僵硬的课堂模式,采用智能型,具有亲和力的界面,把抽象的内容具体化。以生动、形象、通俗易懂的方式,展示最前沿、最丰富的知识。让学生在学习英语的同时,达到视觉和听觉上的享受,提高了学生的学习兴趣和学习激情,课堂气氛自然轻松愉悦。

综上所述,多媒体教学符合英语作为语言学科教学的内在要求。在训练学生听、说、读、写四项基本技能的同时,多媒体教学尤能激发学生说的热情。同时,与传统的教学模式“一块黑板一支粉笔”相比,课堂上不断变换的大屏幕,制作精美的画面,形象直观的阐述,丰富生动的信息,都激发了学生的无限潜能。使得英语课堂活泼有趣而不单调。