对初中班主任工作中沟通技巧的思考
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【摘要】随着时代的不断发展，社会对于人才提出了更高、更为全面的要求，因此在初中阶段，班主任要做好与学生的沟通工作，以推动学生素质的全面发展，达到事半功倍的效果，提高初中教学的有效性。
【关键词】初中 班主任工作 沟通技巧 思考
随着我国新课改的不断深入，二十一世纪对于人才的要求更为全面了，但是在现阶段我国的初中教学过程中，还存在着重视知识文化，忽略德智体等方面的培养的现象。班主任与学生之间的关系，与班主任工作的开展效果密切相关，如果初中班主任不与学生进行沟通交流的话，将会严重影响他们之间感情的建立，进而影响教学的效果。
一、初中班主任的工作内容和特点
1.初中班主任的工作内容。初中阶段是奠定学生基础知识的阶段，是对学生素质培养的阶段，满足学生对知识的需要，从学生的视角出发，不仅要提升学生的精神层面，而且还需要提升学生的思想道德。初中生处于一个极其特殊的阶段，他们具有很强的叛逆心理，各方面都还没有定型，还处在发展的阶段，因此班主任工作的开展难度就增加了，不仅需要完成日常的教学任务，而且还需要帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，以推动学生的全面发展。
2.初中班主任的工作特点。班主任工作开展的过程中具有极强的时代性，初中学生的性格具有极为鲜明的时代特点，不喜欢受到约束，这就要求初中班主任工作的开展要跟上时展的潮流，以及时地调整自己工作开展过程中存在的问题和不足；初中班主任在工作开展的过程中，要注意培养学生的德智体美劳的能力，实现学生的全面发展，以培养出符合时展的人才，要根据初中学生的实际情况，来对教学内容进行调整，注意因材施教，体现出班主任工作开展过程中的针对性，以实现初中学生的可持续发展。
1.学会与学生进行交心。初中班主任在工作开展的过程中要以真诚的态度来与学生进行交心，以获得学生的信任，并适当对学生委以重任，以满足学生自我价值体现的需求，并在工作开展的过程中建立起和谐的师生关系，进行换位思考，在工作开展的过程中，多从学生的角度看问题，使班主任老师和学生之间建立起一种相互信任的关系。由于初中学生处在极为敏感的年龄，需要老师的细心呵护，因此当班主任对学生进行教育时，不应该一味地进行指责，班主任老师以真诚的心，就可以换取学生心服口服的改正。
2.通过博客、微博等渠道与学生进行沟通。随着计算机技术和网络技术的不断发展，很多的高新技术都走入了寻常百姓家，博客、微博等是班主任拉近与学生之间距离的有效途径，能够对学生的成长情况进行跟踪，班主任老师还可以通过自己的一言一行来潜移默化地感染学生，引导学生健康成长。由于现阶段我国的初中生中大多数都是独生子女，因此他们不喜欢与人进行当面的交流，但是在我国比较热门的BBS上，却时常能看到初中生留下的痕迹。班主任老师可以建立有关自己班级的讨论群，在活动开展之前，可以征求学生的意见，并积极采取有效的意见，提高学生参与的积极性和兴趣，还可以引发学生去讨论一些比较关注或者热门的话题，通过聊天来了解和掌握学生的心态变化，打破空间上的阻隔，实现零距离的交流，增加初中班主任老师与学生之间的感情浓厚度。
3.要注意对学生进行表扬。由于初中学生的身心发育都还不完善，有着很强的自尊心，因此班主任老师要学会对学生进行表扬，以提高学生的积极性，不要一味地进行批评，否则，将会挫伤学生的自信心，也会使学生觉得老师不尊重他。因此班主任老师在工作开展的过程中，要学会对学生进行表扬，在表扬的同时，委婉地提出改进的意见，这样学生就会比较容易接受了，才能达到事半功倍的效果，也是初中教学中最为有效的沟通技巧。
4.学会倾听。初中班主任老师要学会倾听，以保证工作有序地进行。由于初中学生极为敏感，因此初中班主任要学会倾听，从学生的倾诉中找出他苦恼的原因，与学生以一种朋友的关系相处，从学生的角度为学生进行考虑，赢得学生的尊重，实现沟通的目的。
综上所述，初中班主任在工作开展的过程中，要注意以朋友的角色来与学生相处，建立和谐相处的师生关系，学会倾听学生的苦恼，对学生进行善良的表扬，以提高学生的积极性和兴趣，改善传统的师生关系，将沟通技巧应用到工作开展的过程中，达到事半功倍的效果。
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