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【摘要】本节课的教学重点是溴乙烷的化学性质以及发生消去反应的条件,在学案中设计两个探究问题,通过阅读、对比研究、老师提升等环节分别突破教学的重、难点。
【关键词】溴乙烷卤代烃教学设计
一、教学目标
知识与能力:
1、通过预习案,阅读教材使学生了解卤代烃的概念及卤代烃的物理性质
2、通过预习案,阅读教材使学生了解溴乙烷的物理性质
3、通过探究一、二,使学生认识卤代烃的代表物――溴乙烷的结构特点和主要化学性质,进一步树立“结构决定性质”的基本思想
过程与方法:通过探究一、二,使学生学会溴乙烷发生取代反应和消去反应的基本规律,掌握不同有机反应类型的机理,学会卤代烃的化学性质
情感态度价值观:发展学习化学的兴趣,通过消去反应与水解反应对比研究,在化学探究过程中行成科学严谨态度
二、教学重点
1.溴乙烷的结构特点和主要化学性质
2.卤代烃水解和消去反应机理
三、教学难点
条件不同产物不同的理解和分析(氢氧化钠的水溶液为水解,而氢氧化钠的醇溶液为消去),消去反应发生的条件
四、学情分析
卤代烃处于烃与烃的衍生物之间起到桥梁的作用。因为由烃到烃的衍生物的演变,最为方便的途径就是通过卤代烃,所以卤代烃对于两大系列的内容起到了联通与纽带。在此之前,学生已经学过了烃,具备了一定的知识迁移能力,并且具有研究有机物的学习思路。所以我在预习学案中设计了几个问题,这些问题的解决主要能培养通过阅读、整合、总结的能力,有助于同学能力的培养。另外,本节课的教学重点是溴乙烷的化学性质以及发生消去反应的条件,在学案中设计两个探究问题,通过阅读、对比研究、老师提升等环节分别突破教学的重、难点。
五、课型分析
新授课
六、教学方法
学案导学、小组合作
七、教学过程
八、板书设计
第三节卤代烃
一、溴乙烷的结构及化学性质-Br(溴原子)
(1)水解反应:氢氧化钠水溶液加热
(2)消去反应:氢氧化钠醇溶液加热
二、卤代烃的化学性质
(1)水解反应:都可以发生
(2)消去反应:至少2个碳,邻碳上有氢