健康教育在老年桡骨远端骨折围手术期的应用

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摘要：目的：探讨健康教育在老年桡骨远端骨折围手术期的作用和临床应用价值。方法：选用在2011年5月至2014年5月期间需行手术治疗的老年桡骨远端骨折患者120例，将其随机性地平均分为观察组和对照组两组，每组的患者为60例。其中对照组实施正常的治疗，而观察组实施健康教育路径，即针对患者的情况不同，制定相应标准的健康教育内容，并按照健康教育流程实施，对两组患者掌握健康知识情况、遵医行为率、对护理工作满意度、住院时间及费用等指标进行评价。结果：两组患者的掌握健康知识情况、遵医行为率及对护理工作的满意度三个指标的结果存在很大的不同。观察组的这三个指标分别为98.3%、95.0%和91.7%，而对照组的分别为85.0%、76.7%和53.3%。而住院时间、住院费用两个指标观察组小于对照组的，其中观察组的分别为（13.8±1.3）d和（11236.3±129.5）元，而对照组分别为（17.4±1.5）d和（15663.2±131.6）元，组间差异均具有统计学意义（P

关键词：健康教育；老年股骨颈骨折；护理

[中图分类号]R274.1

[文献标识码]A

[文章编号]1672-8602（2015）04-0043-02

健康教育是一项在医院开展的有计划、有组织、有系统的社会教育活动，其最大的优点为可以让人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，从而达到消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量的目的，最后进行教育效果平均。桡骨远端骨折容易出现在老年人身上，其约占骨科病人的17%。而常用的治疗方法是手术，但是手术受到多因素的影响，因为其伴随着很多并发症，而这往往是导致手术失败的重要原因。因此，在桡骨远端骨折手术期间进行健康教育干预，可以起到普及相关的健康知识的目的，从而让患者积极配合医院的治疗，从而实现患者早日康复的目标。本研究选用在2011年5月至2014年5月期间需行手术治疗的老年股骨颈骨折患者120例，将其分为观察组和对照组，观察组的患者在手术期间进行健康教育，取得了良好效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1基本资料

本研究选用在2011年5月至2014年5月期间120例需行手术治疗的老年桡骨远端骨折患者。120例患者中有男性有74例，女性有46例，年龄范围在63-81岁。随机的将120例患者平均分为观察组和对照组。两组患者的年龄、性别、病情、文化程度和治疗方法比较差异无统计学意义（P>0.05），可以进行该试验。观察组和对照组两组的急诊治疗方法是相同的，均采用手法闭合整复、石膏固定4周。而差异在于对照组实施的基本治疗法，而观察组进行健康教育路径，即按照患者所处时期一入院时、术前、术后及出院时制定相应的标准，按照标准化的内容实施教育。

1.2健康教育方法

由科主任、主治医师、护士长和责任护士成立健康教育小组，根据已掌握的健康知识并且结合桡骨远端骨折的疾病的基本特点和及治疗康复过程中存在的问题。本着科学性强、实用性高的基本原则，医护人员共同研究制定相应的讲课教育路径表，并且在实践中不断的摸索和改进，从而完善该教育路径，见表1。

1.3统计学方法

所得数据采用SPSS13.0软件进行统计学处理，组间比较采用x2检验，P

2 结果

观察组和对照组的病人均痊愈出院。具体结果见表2。通过表2可以看出，进行健康教育的观察组比对照组掌握健康教育知识的水平更高，遵医行为率更大和对护理工作的满意度也更高。但是住院时间和住院费用也均少于对照组，组间比较差异有统计学意义（P

3 讨论

随着科学技术的不断发展，医学模式和医学社会化也在不断的变化，健康教育也逐渐在医学上得以应用。因为健康教育属于医学学科不断发展、完善和进步的重要产物之一。而桡骨远端骨折是一种常发生在老年人中的损伤，开展健康教育和指导可以在患者的康复中起到积极的治疗作用，尤其在手术期效果明显。确保了健康教育的连续性和有效性，通过制定健康教育路径，使得教育工作连续性更高、针对性更强、动态性更明显，这样可以提高病人对健康知识的掌握程度和提高对医护人员的满意度。