体育游戏在体育教学中的应用分析

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摘要：随着体育教学的新改革，体育游戏越来越多的被加入到体育教学中，这样的创新教学不仅提高了学生学习的积极性，与此同时它让更多的学生加入到体育锻炼中，身体素质从此也有所提高。但是，在加入体育游戏的体育教学过程中，如果游戏没有得到合理的应用起到的消极作用也不小，这就需要我们继续加大对体育教学和体育游戏的研究。笔者通过对体育游戏在体育教学中应用分析，指出在体育教学中运用体育游戏应该注意的问题。

关键词：体育游戏 教学 应用研究

在体育教学中运用体育游戏，不仅能够吸引学生积极参加，同时也提高了学生的身体素质，间接也开发了学生的智力，提高了体育教学的效率，也帮助教师和学生顺利完成教学任务。随着我国教育体制的改善，由原来的只是注重教学结果转移到教学过程上来，更加重视实效性了。由于这种结合体育游戏的教学本身的优点决定了在以后的体育教学中肯定是越来越广泛。

一、体育教学中的体育游戏运用

（一）在准备阶段的运用

传统的体育教学课堂热身方式一定是慢跑，单一的活动方式让学生失去了准备活动的兴趣和积极性。如果想要改变这种效率低下的准备方式，我们可以以丰富多彩的体育游戏来代替枯燥乏味的慢跑准备活动，例如可以创新教学方式，慢跑也是如此，让学生由原来的“环形跑”变成“八字”跑；也可以让学生来个跳绳比赛作为准备活动。体育教师根据学生的实际情况，选择适合的体育游戏训练来唤起学生身体机能，提高兴奋度，为体育教学的顺利开展做好准备，并做好安全防范措施。

（二）体育游戏在技术技能教学中的运用

在一些讲求技术和技能的体育教学中，如果选择合适的体育游戏，不仅可以改变乏味的练习形式，更能够激发学生的内在学习兴趣和欲望。

我们以篮球教授课为例子，“一人运两球”“活动篮筐”“投篮晋级”这些游戏把篮球的技术融到游戏中，灵活了教学手段，同时也提高了练习的趣味性，学生感了兴趣才能更全身心投入，更有利于动作技术的掌握。

我们再以中长跑为例子来说，中长跑可以使学生的心肺功能更加有效发展，更能够培养学生的意志。以往的锻炼中只是枯燥单纯地让学生一圈又一圈地跑，学生除了疲劳之外，更多的是对中长跑的恐惧和厌倦，对学生的身心健康非常不利。如果我们采用一些追逐游戏或者越野跑，又或者设定一些场景和情节，如“环城马拉松”，让学生摆脱单一乏味的围操场跑圈，同样还可以让学生在快乐的锻炼气氛中达到我们的教学目的。

（三）体育游戏在身体素质练习中的运用

我们安排体育教学的重要目标之一就是要提高全民的身体素质，所以要从学生抓起，然而传统的练习方式已经不再能适应现代学生的实际需求了，要想抓住学生的吸引力那就要改变传统的教学方式，穿插一些体育游戏，能大大改善学生不愿上体育课的现象。我们在具体的体育游戏中给学生慢慢灌输竞争意识，让学生真正喜欢体育锻炼。另外需要体育教学者注意的是，要控制好体育游戏的运动量，一定要适合学生身体的实际情况，把活动量控制在合理的范围，否则会给学生的身体带来损伤。

（四）体育游戏在整理活动中的运用

学生在进行大量活动后，身体需要一个缓和紧张的时期，这是因为在人们进行高强度的体育运动后，身体有些机能大大下降，这就需要大家通过一定整理运动来帮助缓解，此时的体育游戏能有效吸引已经疲劳的学生参与进来，让学生的身体机能慢慢恢复，也让心理的紧张得到缓解和放松。我们采用这样体育游戏渗透到整理活动中，能够有效帮助体育参与者在运动完后自我恢复。

二、在教学中运用体育游戏应注意的问题

（一）对于体育游戏内容要有选择性，规则要有针对性

在体育教学中辅助以体育游戏，其目的为的就是顺利完成教学任务，所以体育教学者在课前一定要选择与教学内容相关的体育游戏。这就要求教师在对教材认真研究后慎重选择体育游戏并将游戏和内容紧密结合，让学生在游戏的过程中掌握所教的内容和技术。根据教学任务的要求，授课教师应该根据实际情况对体育游戏进行编排和改造，以提高开展的游戏的科学性和合理性，最终要达到完成教学任务的目标。在游戏活动开展前，教师首先要给学生讲清楚游戏规则，让学生在规定的条框下自由发挥自己的创造力。

（二）组织的游戏要具有科学性

每一节体育内容的讲授，可以采用好多种体育游戏来辅助完成教学任务，但所采用的游戏并不是适合所有的学生，因为年龄和身体素质的差异存在。如对于低年级的学生我们就要采用一些适合其年级、身体素质等实际情况的游戏，这些游戏要相对简单并且强度也不大。如何选择合适的体育游戏和如何科学地开展游戏活动这就需要在科学的理念指导下。在游戏的进行中要随时注意学生的心理和身体上的变化，以便及时调整游戏的强度和难度，切记不要让游戏给学生带来伤害。

（三）游戏的过程中注意强调组织性和纪律性

在体育课堂穿插体育游戏为的是能让课堂气氛活跃起来，帮助学生在快乐的游戏中学习并掌握体育知识。游戏的井然有序非常重要，否则混乱的课堂可能给学生带来伤害，并严重影响学生的心理健康。所以我们在开展体育游戏时一定要注意有组织性和纪律性。正确引导学生对于体育竞技的理解，不要为了争第一而不顾一切。游戏开展一定要有教师的指导和带领。

（四）应注意游戏的结束与评判

所有的课堂都是有时间限制的，同样体育游戏也是有时间限制的，教学教师应该在备课前考虑体育游戏的时间比例，不能因为游戏而耽误其教学进度和其他课堂授课。同时也要考虑学生的身体素质，考虑游戏强度和难度是否适合学生的实际情况，避免意外伤害的出现。同时也要做好意外伤害出现的应急准备措施。

总之，在体育课堂采用体育游戏能够提高教学效率，也能够激发学生的学习兴趣，进而促进教学任务的顺利完成。在具体的教授过程中，体育教师一定要结合学生的实际去选择合适的体育游戏帮助学生在快乐中学习掌握体育知识。我们采用的体育游戏，会让体育课堂不再枯燥无味，从而取得预期喜人的效果。

参考文献：

[1]胡玮莹.体育游戏在体育教学中的运用.工会博览・理论研究，2011（5）.

[2]杨宏英.体育游戏在体育教学中的运用.课程教育研究，2012（6）.

[3]王秀艳.体育游戏为体育教学加油.神州下旬刊，2013（6）.

（责编 金 东）