学生顶岗实习思想动态跟踪管理

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摘 要：为了对学生从入校到毕业的心理动态做到深入有效的掌握和正确分析，塑造学生的健康心理，我们对学生的顶岗实习进行了跟踪和调查。职业教育中，顶岗实习作为重要的实践环节，在专业人才培养中占据着十分重要的地位，随着社会对人才专业技能的需求越来越高，及学生在顶岗实习期间暴露出越来越多的问题，在顶岗实习中如何对学生进行实施动态管理，掌握学生思想动态，并全面提高学生思想素质及综合技能显得越来越重要。如何加强顶岗实习的动态跟踪管理，保证学生顶岗实习心态的平稳、实习过程的顺利，及提高实习质量，是本文需要研究的内容。

关键词：顶岗实习;动态跟踪;职业教育

中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-11-00-01

学生在职业学院中经历了大一、大二以校内理论实践学习为主的学习阶段后，大三一般进入顶岗实习阶段。在人才培养过程中，顶岗实习是专业人才培养方案的重要组成部分，是培养学生理论联系实际、分析问题、解决问题能力的重要手段，是提高学生职业能力和职业道德的重要途径，也是实施工学结合人才培养方案的必由之路。而顶岗实习管理，尤其是动态性的有效的过程管理，是决定其成效的关键因素，学生的思想动态管理作为顶岗实习管理中的重要环节，在稳定学生实习状态、提高学生实习效果、以及保障学生实习利益方面起着重要的作用。如何加强顶岗实习思想动态管理，是各高职院校亟待解决的问题。本文就顶岗实习动态跟踪管理进行分析研究的基础上，提出了对学生顶岗实习期间思想动态跟踪管理的研究方法。

一、顶岗实习中高职学生思想存在的问题

（一）学生对实习安全重视程度不够

在顶岗实习过程中，学生实习安全是一切教学活动的首要条件和保障。在顶岗实习当中，学生离开学校，到不同地区、企业和岗位工作，实习地点分散，不像在学校一样可以集中进行管理，在管理过程中有了不小的难度。在实习前期，虽然指导教师也给学生做了安全知识的普及，但学生的重视程度不够，思想的转变不够及时，随之而来的会有很多的安全隐患。如果发生安全事故，对学生本人会造成无法挽回的影响，对学院发展和企业安全生产也都会产生较大的负面影响。

（二）学生对实习岗位的心理适应性差

学生在顶岗实习时，心里往往会有较大的反差。因为到了企业，从工作到生活几乎所有的事情都需要自己独立完成，遇到问题后也需自己解决，企业对学生的引导较学校骤减了很多。因此学生到了岗位之后，会有比较大的反差。此外，对岗位工作期望过高，到了岗位上去之后也会感觉有些失望，或对岗位工作的适应能力不强，缺乏吃苦耐劳精神，都是造成心理适应性不强的原因。

（三）对顶岗实习管理认识不足

虽然顶岗实习之前指导教师已经对顶岗实习管理给学生做了详细、具体的讲解，但是部分学生仍然没有意识到顶岗实习管理的重要性，也没有对制度做到充分的了解。对指导教师日常的管理工作比较漠视，不能及时上交相关材料，或者在岗位工作调整时做不到与教师的及时沟通，出了问题也不能与老师进行及时交流。甚至有学生故意隐瞒自己的实习岗位的调整，使得出了问题之后，工作变得比较被动。

（四）动态手工管理工作量较大且指导效果难以评估

传统的顶岗实习模式是：在顶岗实习之初，院方向学生作实习动员，然后进行顶岗实习的工作开展。一般要求是学生一周向指导教师提交电子日志或月结，教难准确评估学生的实习效果和教师的指导效果。由于要求教师是一星期指导一次学生，通过QQ、电话、邮件等方式，其实较难做到对学生实习思想的充分把握，同时学生也可以在指导日志上造假。同样，学生是否实习，以及实习单位是否变更，也不好考量。这样就对教师掌握学生的心理动态、思想波动等方面也造成了一定的难度。

二、形成完善的顶岗实习思想动态管理体系

（一）完善保障措施，提高学生对顶岗实习的重视程度

有效的实习保障措施是顶岗实习能够顺利完成的重要支撑。目前学院已出台了相关的顶岗实习指导意见，如《学生顶岗实习安全管理规定》等多项制度和规定，明确了企业、学校、学生各自的责任和义务，同时对顶岗实习期间出现的工伤事故进行了明确的约定，形成了一套完整的顶岗实习管理体系。系部在顶岗实习之前，就有了专门的实习规章、知识的普及，在所任专业课程的《物流法律法规》中，也对顶岗实习期间容易出现的问题、及应该注意的事项对学生做了认真仔细的讲解，让学生在校期间，就对顶岗实习的安全有足够的重视。另外，在顶岗实习指导过程中，各指导教师也在通过定期与学生联系，对学生持续普及顶岗实习的知识，及时与学生沟通交流、进行安全教育，并做到及时把握学生的思想，普及顶岗实习的规章制度，保证学生顺利的进行实习。

（二）利用学院顶岗实习平台加强宣传和动态管理

加强顶岗实习过程的组织与管理是至关重要的一环。专业已在学院的指导下建立了顶岗实习网络平台，平台中分别设有顶岗实习制度文件区、实习讨论区、月结上传区、优秀顶岗实习生展示区、以及学习的相关资源等，利用网络平台加强了对学生顶岗实习信息的交流及信息的共享，学生可随时通过平台上传月结、参与实习平台中的讨论，教师也可以通过论坛等形式，及时了解多数学生的思想状态，辅助学生尽快完成对顶岗实习环境的认可及思想的转变;学生也可通过平台下载顶岗实习相关文件、表格，并在后期学习顶岗实习的相关知识，平台的使用对于提高学生的思想认识、传达学院文件、制度也起到了宣传作用。

（三）加强校企双元合作，完善对学生的思想跟踪管理

在顶岗实习过程中，也要进一步注意加强学校与企业之间的协作，做好从学生开始实习到结束整个过程的思想动态跟踪管理。我系在这方面进行了积极有益的探索，力求积极组建校企双元的顶岗实习管理机构，建立校内指导教师、企业指导教师长效、定期沟通的领导机制，并广泛征求合作企业的意见，校企共同制定并完善《顶岗实习管理办法》等管理制度。利用校企合作企业好沟通、校外指导教师易掌握学生动态等优势，加深与企业的合作，充分听取企业建议，并针对指导效果难以进行评估等情况，改革实习成绩由校企共同完成，做到了充分利用校企合作优势，完成对顶岗实习学生的跟踪和效果评价，完善并加强了对学生的双元动态跟踪管理。