试论高中音乐教学的过去与未来
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摘要：在教育新契机的大环境下，为了更好的促进音乐教学，我们必须及时对以往的音乐教学方法进行反思，并结合当前音乐教学的实际情况，探究更加科学的教学方法，将音乐教育寓于素质教育之中，做到与素质教育的完美融合。
中图分类号：G633.95 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）03-0328-01
随着课程改革的不断深入，艺术欣赏课程在整个高中教学体系中越来越受到重视。同时随着素质教育不断的向前推进，提高学生的综合素质成为教学的重点，音乐作为提高学生鉴赏能力和审美感知的一门重要课程，能够更好的促进新课标改革以及学生的全面发展。在教育新契机的大环境下，为了更好的提升音乐教学，我们必须及时对以往的音乐教学方法进行反思，并结合当前音乐教学的实际情况探究更加科学的教学方法，提高高中音乐的教学质量。
1.在过去的音乐教学中，存在着一些特别的问题
1.1 城乡音乐教育差距过大。由于经济发展水平的不同，城市的教学硬件设施比较好，教师的素质也比较高，与此相比，乡村高中却没有这么好的教学条件，甚至有的学校没有开设音乐课程。
1.2 学生学习动力不高，对于音乐课程没有正确的认识。在以往应试教育的压力下，高中生面临着巨大的升学压力，认为应该把更多的时间投入到语文，数学，英语等学科中来，这样才能够在高考中胜出。甚至有的学校在教学体系中设置了音乐课程，但是在实际的教学工作中，音乐课往往成为了学生的自习课，音乐课"名存实亡"。
1.3 音乐教学内容陈旧，难以引起学生的兴趣。在过去的音乐教材中，所选取的内容还是那些具有鲜明的时代特色的作品，而这些作品由于距离现在久远，往往学生对于教材中的内容不能够很好的把握，不能够理解作品的背景，不能够理解作品中的意像，造成学生不愿意去学的现象。
2.对未来的展望
针对过去音乐教学中存在的种种问题，我们应该从不同的角度去探究新的音乐教学方法，让学生们爱上音乐，让音乐成为学生生活学习的一部分，从而让他们更好的受益于音乐，不断的提高学生的综合素养。
2.1 政府应该加大对音乐基础设施的投入，缩小城乡差距。现在我国的经济迅速发展，人民的生活水平不断提高，人们的精神需求同样在不断的提高。面对这种情况，政府应该加大对相对条件较差的高中学校的资金投入，让他们同样拥有较好的音乐教学条件。可以加大支持高素质的教师进行周期性的扶持，同时还可以设立"校与校"的定点帮扶计划，让乡村的高中学生同样能够享受到高水平的音乐教学，让学生们能够在音乐教学中感受到一个新的世界。通过上述方法，可以促进音乐教学的不断的发展，促进教育平等。
2.2 不断创新教学方法，让学生能够从多方面感受到音乐的魅力。音乐作为人们情感的表达方式之一，往往只有身临其境的体验才能够感知到音乐的美和音乐的巨大影响。因此在教学方法中，可以设置情景课堂，引导学生去感受音乐，进行体验式的学习。比如在民乐《赛马》的教学中，老师可以通过播放相关纪录片的方式，让学生能够了解在大草原上人们进行赛马的真实情景，让学生感受到人们当时紧张和愉悦的心境。通过这种方式，可以调动学生们的情感，更好的了解《赛马》这部作品的情景和音乐美。这种认知式的学习方法，不仅能让学生更好的理解作品，还能够开拓学生们的心境，更好的改善和提高学生的心理品质。
音乐作为一个具有特殊性质的学科，还应该从教学手段上进行改革。以往的音乐教学教师只是简单的进行五音谱的教学和简单的试唱教学，那是因为客观条件造成的。但是现在我国的科技水平取得了日新月异的发展，多媒体教学日趋普遍，通过多媒体教学，可以让学生以一个立体的方式更好的融入到音乐情景中去，让学生能够有着身临其境的审美体验。
在教学过程中还应该尊重学生的主体地位。在以往的教学中，往往教师起着主体性的作用。教师教什么，学生学什么，这种教学模式往往不能够引起学生的学习兴趣。现在应该转变这种方式，应该以学生为主，从学生自身的实际出发，进行音乐教学。在教学过程中，教师要成为一个"向导"的角色，给学生一个充分的思维空间，给学生一个开放自由的发言空间，让学生主动的去探讨对于音乐作品的感受和理解，尊重学生的主体地位。通过这种方式能够让学生形成良好的学习习惯，促进学生能够在以后的学习生活中面对陌生的知识，能够知道从哪些方面做出分析，从而有效的解决问题。
2.3 更新教学内容，充分发掘有代表性的音乐教学资源，开展形式多样的音乐教学活动。高中音乐的教学大纲要求培养学生的感悟能力、审美能力和认知能力，推动学生的整体发展。通过音乐教学能够促进学生综合素质的发展，因此面对这些要求，应该更好的从教学内容上做出选择，让音乐教学更好的回归到素质教育的轨道上来。因此在音乐教学的内容上应该选取能够引导高中学生发展的符合主旋律的音乐作品，同时还要注意音乐教学内容的多样性，让学生能够认知到一个多元丰富的音乐世界。
音乐不仅仅是单纯的声音，音乐也是一种生命，是律动的生命。音乐的产生是人们对这个世界的回馈，是一种多样化的实践。因此在音乐教学中，也应该开展形式多样的音乐教学实践活动，让学生真正的参与到音乐中来。在亲身实践中感受音乐的独特魅力。比如可以设置形式多样的兴趣小组，可以设立创作兴趣小组，让喜欢创作的学生们在一起共同去谱写好听的曲子。让喜欢研究音乐的学生组成一个兴趣小组，去收集整理国内外音乐发展史等等。这种形式在高中阶段并不会耽误学生的学习，反而能够促进学生更好的学习，这种学习方式是突破性的，因为这是基于兴趣之上的探究式的学习，让学生能够在这种方式中认识到自己的学习潜力，不仅仅感受到音乐所带来的愉悦，还能够促进自我成长，自我认知，形成"真善美"的内心世界。
通过上面关于高中音乐教学的回顾和展望，我们可以了解在过去的音乐教学中所面临的种种问题，面对这些问题及时总结教训和经验，同时提出更科学的音乐教学方法。在继承优良传统的基础上，不断进行创新，让学生更好的感知音乐的魅力，以音乐为纽带促进良好师生关系的形成，让学生能够从音乐的学习中，不断总结出科学的学习方式和探究未知的能力，从而促进自身的全面发展。相信高中音乐的未来发展必定是一片光明，能够不断的促进学生综合素质的提高，不断推进素质教育的向前发展。