医学生双语教学与公共外语教学衔接与整合的研究

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇医学生双语教学与公共外语教学衔接与整合的研究范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘要：目的：对医学生的双语教学和公共外语教学的衔接和整合进行研究和分析。方法：选取2012级临床部分医学生作为本次研究的对象，采用各种调查方法和分析法对现有解决双语教学和公共外语教学衔接问题的理论和教学策略等进行研究和分析，同时结合学校的实际情况将医学英语融入大学英语教学中去，并检验双语教学的方法，检验学生的学习效率。结果：将双语教学和公共外语教学进行整合和链接后，学生的学习效率和综合能力均有所提高。结论：双语教学是一种使专业课教学和外语教学有效结合的手段，更是培养综合型人才的教学方法。但是外语教学不同于公共外语教学，公共外语教学可以采用多种的教学方法，主要是以培养学生的外语思维和语言综合运用能力为目标的一种教学模式，对医学生的双语教学和公共外语教学进行衔接和整合有助于提高医学生的综合能力。

关键词：衔接与整合;公共外语教学;医学生;双语教学

双语教学属于我国目前高等教育改革的一种新的尝试，而如何把好公共外语教学和双语教学的衔接和整合问题处理好成为高等学校教学中的一个突出的问题。而西方发达国家在上世纪中旬就开始实行双语教学了，在美国、加拿大等国家的双语教学已经有相当丰富的经验，因此其双语教学的研究早已进入了成熟的阶段[1]。而我国的双语教学起步比较晚，发展却是很迅速，国内的教学研究人员对双语教学已经进行了深入的研究和分析。但是在相关医学双语教学和公共外语教学的衔接和整合的研究少之又少，因此，怎么让医学生在学习期间，把公共外语教学成功地整合到双语教学中，并且通过所掌握的医学英语相互进行学术的交流和科研的合作来促进两者衔接。

1.资料与方法

1.1一般资料

本次研究的研究对象选取黑龙江省的部分院校的基础医学院12级的医学生，进行双语教学的医学人体解剖、微生物学、细胞生物学、生物化学、生理学、病理学、药理学的医学教师有38人，而授课的对象为我院12级临床医学、预防医学、护理和麻醉等专业的医学生200名。

1.2研究内容和研究方法

1.2.1研究内容

本次研究的切入点为双语教学和公共外语教学的衔接和整合问题，在我校选取12级的200名医学生作为本次教学的研究对象，通过对医学生实施公共外语教学进行实证研究，并且对教学的内容、方法以及手段进行解剖和分析。总结在研究两个衔接和整合的过程中所出现的问题，在本科公共外语课程设置中有针对性地加上基础医学英语教学的部分，通过形成性评估来检验教学的效果。在不影响医学生进行正常外语学习的前提下，校领导应该适当地安排掌握医学知识的外交为医学生进行学术讲座并且与学生进行学术交流，为之后的双语教学的开展打好语言基础;对所选取的医学生的考核成绩进行量化考核，采用统计学分析的软件对学生的成绩进行分析处理，总计分析在不同阶段的双语教学和公共外语教学衔接的规律，这为双语教学能够较好的发展提供了可靠的数据和理论支持;授课老师在对学生进行临床医学英语教学时，应该注重营造一个全英文交流的环境，统计分析和研究每个阶段双语教学授课的特点，通过评估量化表对公共外语教学和双语教学的影响进行分析和探讨，并且对在此期间所出现的问题应该进行相互探讨及时解决，从而实现双语教学和公共外语教学的衔接和整合的最终目的。

1.2.2研究方法

首先采用文献调查法和文献分析法对目前的一些解决双语教学和公共外语教学衔接和整合问题的理论和教学方法等进行研究和分析;其次采用调查问卷的方法和访谈的方式来研究和分析教学主题的学习情况和学习能力;然后采用定性、定量的方法对原来的教学方法以及手段实施改革，并结合本校的实际情况，把医学英语融入大学英语教程中去，并进行实践和取证来检验双语教学的方法，量化医学生的学习效果;最后，总结本次研究的经验，对本次研究进行总结分析。 2.结果

通过统计分析将双语教学和公共外语教学进行整合和链接后，发现学生的学习效率和综合能力均有所提高。

3.讨论

3.1对医学生实施双语教学和公共外语教学衔接和整合过程中所要解决的问题

双语教学是实现我国高等教育和国际接轨的必经之路，更是我国教学迎接新世纪的挑战和医学教育改革的必然趋势。但是我国目前的应试教育模式已经严重阻碍了双语教学的发展，并且在医学专业的双语教学中所出现的哑巴英语或者聋子英语的现象在我国已经是很常见了，为了避免这种弊端的出现，我国黑龙江省有一部分的医学院校通过自身的教学实验，把双语教学和公共外语教学进行衔接和整合后获得了较大的成功。但是，要怎么样才能将大学英语和双语教学链接上，而且要链接好才可能让学生很顺利地从大学英语的学习氛围过渡到双语教学中去，这是一个亟需解决的问题[2]。

3.2对医学生进行双语教学和公共外语教学衔接和整合的作用和意义 如今我国既懂专业知识同时外语相当厉害的复合型医学人才很受欢迎，同时这种人才在我国还是很空缺[3]。我国教育部在2003年“高等学校教学质量与教学改革工程”纲要的第十二条中说明了要大力推进双语教学的发展。在这种有利的大环境中，选取黑龙江省的部分院校的双语教学和公共外语教学的衔接和整合作为本次研究的视角，对大学公共英语教学中所出现的问题，如对大学教学中的公共英语课程对医学课程的双语教学的影响进行分析，为医学生学习双语教学打下坚实的基础。在这个基础上，再总结每个阶段的公共外语教学和双语教学的衔接和整合的规律，为成功培养国际化的复合型医学成才打下了较好的言语基础。参考文献：

[1]周 丹.浅析双语教学与公共外语教学的关系[J].青年文学家・教育论丛.2011.1（22）：199-201.

[2]姚 芳.大学英语教学与双语教学衔接问题的思考[J].江 西 财 经 大 学 学 报.2011.4（76）：124-128.

[3]潘元青，陈学彬，拜争刚等.基础医学本科双语教学内容模式的评价与研究[J]课程教育研究.2013.108-110.

项目：中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2012 年度医学教育研究立项课题：项目编号 2012-YY-22

红色字体排结尾