关于高中生物实验教学方法的改进分析

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摘 要：实验是生物教学和学习的重要内容，给学生以直观的展示，是提高学生掌握程度的重要保证。在理论教学的基础上，增加相关的实验课程，可以帮助学生更好地理解相关的知识，从而掌握得更为深刻。但是，在目前的高中生物教学实践中，许多教师对实验教学并不重视，在教学思路、方式和实验器材等方面都存在着许多问题，不利于实验教学对提高学生学习积极性的作用。因此，提出一些改进高中生物实验教学的方法，以提高实验教学对生物教学的意义。

关键词：高中生物；实验设备；教学思路；学习方法

应新课改的相关要求，培养学生的创新意识、探

索能力、自主学习和相互合作的意识，成为高中生物教学的重要任务。而实验教学法的改进，提高了实验在教学中的作用和意义，对于高中学生综合素质的培养，具有重要的作用。

一、实验设备的改进

设备是高中生物实验教学的基础，因此，及时更新并完善相关的实验器材，对于改进生物实验教学具有先导性的作用。

教育部门及学校的领导要充分认识到高中生物教学中实验教学的重要性，加大在这方面的投入，并做好设备的使用和维护工作。但是对于实验器材的使用，不能过于节约，不能因为怕造成损坏，就严格限制学生的自由使用，不利于实验教学的真正开展。

二、教师教学思路的改进

教师教学思路的改进，是高中生物开展实验教学法的前提。教师在认识到实验教学对学生的意义的同时，要努力改进传统的教学思维和方法，提高实验教学的能力和水平，保证教学方法能够符合实验教学法和提高学生学习能力的需要。

首先，教师要将学生创新能力和探究能力的培养，放在教学的首要位置。无论是在备课的阶段，还是具体的讲课阶段，都要避免传统“一言堂”式的教学方式，将课堂的时间安排的满满当当，导致学生缺乏独立思考的时间，这是实验教学不允许的，会严重制约实验教学作用的发挥。

其次，在实验课堂上，教师在经过演示后，要鼓励学生大胆地进行实验，不要对学生的实验过程提出过多的限制，导致学生无法在实验课堂上自由动手。教师要鼓励学生进行创新，在保证实验安全的前提下，允许学生进行大胆的尝试，努力发挥其自主学习的能力。

三、学生学习方法的改进

在开展实验教学的过程中，学生要主动地配合，提高自身的学习能力。在实验课堂上，学生掌握着课堂的时间，为学生发挥创造力，提高动手的能力提供了可贵的机会，可以有效地提高学生学习的积极性。

因此，在实验教学中，学生在教师的指导下，利用自主探索和小组合作学习等方式，根据实验的要求，进行分工合作，共同完成实验任务，并得出有创意性的见解。通过这种方式，学生将生物的学习变成一件极具趣味性的事情，可以有效地提高学生学习的效率和质量。

这种学习方式，更有利于实验教学的开展，学生通过小组的合作和讨论，极大地激发学生的创意思维，提高了学生的创造能力。同时，通过合作方式进行学习，可以增强学生之间合作学习的意识和能力，形成团结互助的学习氛围，有效地避免了因为长期的独立学习和激烈竞争导致的自私自利现象，对于学生未来的成长大有裨益。

实验教学对于高中的生物教学具有重要的作用，是培养学生的主动探索能力和自主学习习惯的重要途径，应该受到学校、教师以及学生的高度重视。同时，随着高中生物实验教学理念和方法的不断完善，学生在生物学习方面一定可以取得更大的进步，更有利于学生综合素质和学习能力的培养。

参考文献：

[1]刘海红.新课标下高中生物实验课教学现状与对策[J].课外阅读，2012（6）.

[2]曲斌.新课标下高中生物实验教学的探究[J].新一代，2011（8）.

（作者单位 湖南省常德市石门县第一中学）