浅谈作文教学观

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在作文教学中，教师会采取多种多样的方法引导学生。如：引导学生发展个性，创新表达；注重实践，提高能力；激发兴趣，乐于表达等等。但我认为激发学生的兴趣是写作中最关键的。下面就如何激发学生的兴趣谈谈我的一点看法。

兴趣是写作最重要的内驱力，激发学生写作的兴趣，调动学生乐于表达的积极性和自信心，是提高学生写作能力的前提条件。学生的写作兴趣一旦被激发起来了，就会乐于去写，只要写了，就会有收获，写作能力就会提高。

当学生看到自己的写作有收获了，能力提高了，就会产生新的乐于表达的欲望。从而形成“兴趣------写作-----兴趣------写作”这样的良性循环的局面，一旦形成这种良性循环的局面，学生的写作将会由外在的需要转化为内在的需要。那么，如何激发学生的写作兴趣呢？

我认为可以从以下三个方面去实现。

第一、鼓励学生写自己愿意写的内容

语文课程标准特别强调“写自己想说的话”，“注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”这就要求我们引导学生去写自己熟悉的生活，写自己感兴趣的事情，可以写生活见闻和生活感受，也可以写想象中的事物。这样，学生就能在作文中有话可说，而且写起来不感到困难，就会对作文产生兴趣。

第二、拓展学生自由表达的空间

激发学生的写作兴趣，还要让学生有自由表达的空间，由于写作空间有限，学生就会对作文产生厌倦心理。其实，从表达的内容上看，学生有喜欢写的内容，由于作文要求的限制，学生没有机会写；学生不喜欢的内容，老师又要求写，这无异给学生戴上了一副副沉重的枷锁，学生从此丧失了对作文的兴趣；学生只有对作文产生兴趣，才能写出好的作文来，这就要求老师正确对待写作，给学生自由表达的空间，让他们充分享受表达的自由，想写什么，就写什么，想怎样写，就怎样写，这样，学生就能在作文时做到胸有成竹，能在作文中有话可说，这样一来，学生写作的兴趣就会大大增加，久而久之，就会喜欢作文。

第三、激发学生写作成就动机

学生都希望能以自己的行动品尝到成功的欢乐，只有获得这种欢乐，才能激励他们再行动。因此，我们在作文教学中，要从激发学生写作的成就动机入手，鼓励和帮助学生去获得成功的体验，用满意的效果去强化他们写作的兴趣，促使学生的写作水平在原有的基础上都得到提高。在激发学生写作成就动机上，教师要充分发挥主导作用，采用各种有效的方法让学生体会到成功的乐趣，从而喜欢作文。

只要学生对作文有兴趣，喜欢写作，就能在作文上有所创造，就能写出好的作文。所以，我认为激发学生的兴趣在作文教学中是至关重要的，教师在教学时要把握好这一关。