高校辅导员视角下的廉洁文化
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大学通常是理想主义最后的堡垒，在社会的激烈变化中，帮助有理想的人保留自己的本性；同时，他也为文化精英们提供庇护，寻找那些会反思的智者和会思考的先知，从而推动社会不断进步。
我们常常将大学比作“象牙塔”。象牙塔的第一层含义，是里面的人所做的工作与实际生活并不密切相关：大学教师或是从事科研，探索未知的世界；或是从事教学，培养最精英的人才。而象牙塔的第二层含义，则在于其间留存的精神气质：大学通常是理想主义最后的堡垒，在社会的激烈变化中，帮助有理想的人保留自己的本性；同时，他也为文化精英们提供庇护，寻找那些会反思的智者和会思考的先知，从而推动社会不断进步。作为曾经的大学生，和如今的大学工作者，前者的意义，分别对应着教学和科研，也是我们在高校中不断强调的，是明了的；然而后者的意义，对于社会的反思和推进，可能从一开始就没有得到重视，甚至有式微的可能。
那么在这些激荡的年份中，如何保留这所谓的“本性”呢？如何反思社会、为社会未来的发展提供思考和帮助呢？这是一个很大的题目，但是“廉洁文化教育”的推进是一个很好的机会，我们能从一个小一点的视角看开去，思考大学存在的意义，思考大学对社会的贡献。尤其是，作为教书育人的高校教师，面对社会上的盛行，我们应该如何应对呢？正巧手头上有一本《高校教师廉洁从教读本》，我们可以从这本小册子出发，来思考更多的东西。
一、高校辅导员廉洁教育
《高校教师廉洁从教读本》从高校教师涉及活动的各个方面，为高校教师提出了行为上的规范。通过教师们内化吸收这些规范，并在日常行为中的执行，能为大学创造一个廉洁的环境，为学生提供更多更好的教学服务，为科研事业做出更多的贡献。这些规范非常系统化，而且有着坚实的理论依据，还会涉及到哲学、教育心理学等诸多内容。从书后每章的参考文献可以看出，编纂者的确下了很多的功夫。如果这些规范能够全部得以实行，那当然能使每个教师成为一个正直合格的教师。从一个普通教师的角度来看，除了书中所讲的内容，还会有两个问题：一是这一本书我难以全文背诵，那怎么吸收这些内容并加以运用呢，如果实际工作中发生的许多事情，与规范相抵触，又该如何处理呢？二是廉洁教育除去对于教师、学生的帮助之外，还有什么别的意义呢？
对于第一个问题，我的回答是四个字，实事求是。平常经常会有学生来找我聊天谈心，希望帮助他们解决各种问题。有些问题我可以帮助解决，但是有些问题则并非如此简单。依据的是我们多年的工作经验，和自己一套解决问题的标准。我相信大多数教师到了我们这个年纪，解决问题的标准都已经相对成熟了，更多需要的是注意解决问题的方式和方法。要学习廉政文化是个很迅速的过程，我阅读这本书就很快；但是真正的将学习到的内容内化，运用到日常教学与管理之中，则是需要在实践中不断积累经验，不断完善自身，才能将工作做的更好。
下面我来说说第二个问题。在我看来，廉洁教育尽管直观的来看都在校园之内进行，但是其影响应当是超出校园的。大多数大学生在经历了高考、进入校园之后，经历了一段思想碰撞的时期。之前的十八年间，可能大多数学生都把主要精力放在学习升学之上了，进入大学之后，第一是升学压力消失、或者是至少没有那么大了，学生获得了许多自己的时间；第二是学生们开始以一个参与者的姿态接触社会，获得更多的信息。除去得到许多自由之外，学生们也开始产生怀疑。尤其是当社会阴冷、残酷的一面在学生面前逐渐展开之后，许多学生会产生怀疑，会产生愤慨。为什么社会这么不公平呢？为什么许多有权力、有金钱的人会为所欲为呢？作为高等教育的提供者，我们在这里扮演着至关重要的角色。因为我们离开学生最近，所以我们责任重大。我们要帮助学生完成思想的转型，引导他们从积极的方面思考问题。因为多年之后，社会的组成部分、社会的决策者就是如今的这批学生。以身作则做好廉政工作当然是重要的，更重要的是在以身作则的同时，将学生的思想引向积极的方面。在看到社会阴暗面的同时，要学会正视他们，教育他们从建设性的角度思考社会问题，将改变社会作为自己的责任，而不是成为一个否定一切、对一切失望的犬儒主义者。
二、高校廉洁教育的意义
除去通过影响高校毕业生，从而影响社会社会价值观这一途径，廉洁文化建设本身对社会的组织和运作有着更直接的影响。腐败本身是一个社会运行缺乏效率的表现。当市场无法为拍卖的土地合理定价时，开发商会贿赂官员；当政府无法为项目承建进行公开招标时，想获得项目的企业会贿赂拥有决定权的官员。从这一点上来说，市场缺失、经济运行效率低下是腐败滋生的温床。但是从另外一方面来说，腐败反过来又导致了社会运行的低效。其影响途径是多方面的，比如影响预期：当开发商知道只有行贿才能拿到项目后，那么行贿就成了一种常态；当政府官员知道审批项目一定可以获得贿赂时，那么他们就会形成收受贿赂的惯性。本身审批制度的安排可能是没有问题的，但是因为腐败的盛行，使得这样的制度失去了作用。那在这时候进行廉洁文化的教育就显得非常必要，他可以改变人们的预期，将一个失效的制度引入正规。
从另一个角度来说，腐败在时间层面是有黏性的，而在人群之间是有传染性的。通过一次大规模的打击腐败、进行廉洁教育的活动，能够让大家对社会的正常运行重新树立信心。这是规范人们社会行为的一种有效方式，也能够进一步配合我们正在进行的经济和政治改革，让公平和法制进一步深入人心。
有一些国外促进高校教师廉洁从教的机制和启示，也让我们看到了发达国家在面对腐败等行为的时候，是如何应对的。从教师的角度来看，如我们之前所提出的，这也是我们正在努力的方向。我们希望能首先在高校中营造一个廉洁的氛围，教育自己、教育学生，进而影响社会。这个过程可能需要很长时间的努力，但我们一定不会气馁，将奋力向前。
参考文献：
[1]许国彬.对廉政文化进校园和大学生廉洁教育的思考[J].国家教育行政学院学报，2005 （8）： 20-23.
[2]张文军.关于高校对大学生进行廉洁教育的思考[J].中国高教研究，2006 （4）： 84-85.