多管齐下,搞好班级文化建设

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班级是学校管理中最基础的单位，要想让学校管理更为人文化，更能体现出以生为本的观念，每一位班主任就要努力开展好班级管理工作，采用多管齐下的方法促使班级文化建设能够向着多元化的方向发展。在初中班级管理中，班主任要从精神文化建设、物质文化建设、制度文化建设等几个方面入手，不断丰富班级文化内容。

一、主题班会，渗透精神文化

要搞好班级文化，首先就要注意精神文化的渗透，只有让学生都拥有饱满的精神，养成正确的世界观、价值观，才能够让他们更加配合而主动地参与到班级自主管理中，让班级文化建设搞得更好。班主任可以组织学生举行一些主题班会，在其中渗透精神文化的内容，促进学生养成良好的品德。

在教学中，教师发现有些学生在上课时偷偷用耳机听音乐，在自修课做作业时也会偷偷听，这大大影响了他们的学习效率，为了改变学生的这种状况，教师召开了名为“让音乐流动”起来的主题班会。在班会上，首先让学生说说自己都喜欢怎样的音乐，并让一些唱歌水平比较好的学生现场演绎自己喜欢的歌曲。在激发了学生的兴趣之后，让学生围绕学习的时候该不该听音乐这个问题进行讨论。有的学生认为，用耳机听音乐，并没有影响别人，所以没有关系。也有的学生认为，听音乐会分心，影响学习效率，还是不听比较好。教师可以在学生讨论的过程中适当地对学生进行启发，使学生渐渐意识到只有专心致志地做某件事情，才能有所成就。这时教师又鼓励学生组织音乐鉴赏小组，在课余的时候“让音乐流动”，并让学生承诺在学习的时候要专心致志，不再听音乐。

在这样的主题班会中，解决了学生在学习中养成的坏毛病，对于学生未来更好地成长有一定帮助，促进了班级精神文明的发展。

二、开辟阵地，优化物质文化

除了要注重精神文化以外，物质文化也是必须要关注的内容，班级的物质文化主要指对于教室的环境布置，班主任可以通过开辟“才艺阵地”的方式来促进学生优化班级物质文化，让学生各展才华，让班级变得更加美丽。

教师可以将班级中的某一个角落开辟成“才艺阵地”，将学生分成若干小组，每一个小组可以根据自己所擅长的内容来布置这块“才艺阵地”，一定时间后换一个小组，更换一次里面的内容。学生可以各自拿出自己的才艺，如擅长美工的学生可以制作一些小装饰品，用来点缀“才艺阵地”，如利用废弃的易拉罐做成漂亮的花瓶，并插上鲜花等。还有些学生擅长绘画，则可以用自己绘制的作品来点缀才艺阵地。有的学生擅长文学，可以撰写一些富有韵味的诗歌，请小组中擅长书法的学生将其写成书法作品，贴在墙面上。另外，学生还可以展示自己搜索到的各种对学习和生活有利的小资料，如，如何才能拥有良好的睡眠状态，如何才能提高数学学习的成绩等。这样的“才艺阵地”不仅能让教室的环境得到美化，更能让师生多了一种交流和合作的方式，能起到陶冶学生情操的作用。

开辟才艺阵地的方法对于优化班级物质文化起到了促进作用，教师可以利用班级的一隅让学生各自展示自己的创意和才华，让班级生活环境变得更加美观，更有魅力。

三、民主选举，建设制度文化

一个班级要管理得更加完善，必须要建设健全民主的制度文化，教师可以通过民主选举的方法让学生参与到干部选举之中，更合理地推动班级管理。

在进行班干部改选的时候，班主任可以让学生自主推荐，可以推荐其他学生，也可以进行自我推荐。在进行选举的时候，让候选者进行简短的演讲，向全班学生汇报一下自己如果当选的话会如何进行相关管理。然后让班级学生进行投票选举，选出自己心中的班干部。另外，还要建立完善的监督制度，班级成员可以根据事先制定好的班级管理制度进行相互监督，并相互提出批评建议。在分配班级各级管理人员的工作时，要尽量做到更加细致入微，考虑到班级生活的方方面面，给每一个部分都设置相关的专项管理人员，让整个班级可以像调试完毕的机器一样，顺利运转。如对于班级卫生工作，可以具体分成值日任务和大扫除任务，给每一个参与其中的学生分配相应的任务，如扫地、擦桌椅、擦窗等；对于学习方面的工作，可以具体分成自修监督、作业收缴情况监督等各种不同的项目。只有班级管理更民主化，任务分配更细致化，才能更好地管理班级，推动班级制度文化建设的发展。

要搞好初中班级文化建设，并不是一蹴而就的，这需要班主任和全体学生的共同努力，教师要采取各种方法构建好班级的人际关系，建立健康文明的班级舆论导向，让班级的风气变得更正。

（作者单位：江苏江阴市云亭中学）