浅谈上好高中英语复习课的有效方法

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅谈上好高中英语复习课的有效方法范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【摘要】英语作为一门语言，其学习的过程就是一个不断积累和总结的过程。高中英语更加注重学生对基础的运用和对学生能力的培养，其难度也在不断的增大。复习课是学生对多学知识的一个积累和总结的一个很好的手段也是一个必要的课型。但是与新授课相比肯定会失去其新鲜感，提高学生对其产生兴趣就需要授课教师多动脑筋。

【关键词】高中生 英语单元复习课

高中英语单元复习课对本单元所学知识的一个整合，是学生巩固本单元所学知识的重要手段和途径。一节好的复习课可以让学生重温已学的知识。但是高中英语复习课往往早已被模式化，很多老师和同学没有给予足够的重视、在我看来，复习课如果上不好，就是一堂枯燥乏味的旧课重复，没有好的设计更是会让同学们降低对复习课的兴趣。

一、精心设计教学过程符合学情重难点突出

在上每一节课前我都会精心的备课，设计教学内容，尤其是复习课。在备课时针对本班学生学情及学生特点，争取做到重难点突出，难易结合。复习课前，我常针对本单元的内容进行反馈，找出同学们没有掌握好的单词短语以及句式语法，在复习课上有针对性的复习巩固。同时，我严格按照高考大纲要求，把高考大纲中的重点知识作为复习的重点，让学生在复习中有所收获。

二、有讲有练相辅相成

复习课是一个对所学知识进行整合，归纳，总结的过程。让所学知识系统化，让知识得到更深刻的理解。每一个环节有配以习题和讲解，让学生学有所练，学有所成。

以外研社book4 Module4 Great Scientists 为例，我把这节复习课分为三个部分，period1 Wordsperiod 2 Grammarperiod 3 sentence structures

（一） 以复习词汇为基础

词汇是学生学习的根本。所以我把本模块的单词分为俩个部分进行整合复习：（1） 基础词汇：1. _________adj.简短的；简洁的 2. vt.出版 3.exportvt.__________ 4. vt.取代；以……代替 5.quantity n._________6.________n.质量7._________adj.主要的 _______v.领路，领导，导致，通向 ________ n.带头作用，领先地位 8._________adj.个人的__________adv.个人地 9._______ vi.（烟雾）消散 adj.清晰的，明亮的10. vt.教育_________ n.教育 __________n.教育者 11. adj.农业的___________n.农业 12. adj.原来的；最初的______n.起源13. vi.毕业_____________n.毕业14. vi.爆炸 explosion n.爆炸；爆炸声 15._________adj.笔直的______adv.直接地，直率地

（2）重点词汇 ：1.support v./n.

Question：Guess the meanings of support

①That bench （板凳）won’t support four people.

②She needs a high income to support her family.

③Whatever you do，I will support you.

2.escape n.&v.

Question：Fill in the blanks

1）Few people managed to _________ the Eastern Star cruise which sank on June 1st.But，luckily，YuZhengwei had_________.

2）Li Hua didn’t finish his English homework .As ____result，he didn’t escape _________（punish）

3. quantity n.

Question：Fill in the blanks

―Why does the lake smell terrible？

―Because large quantities of water_____________（pollute）so far.= A large quantity of water _____________so far.

在针对词汇这部分的复习中，我有讲有练，为了让学生对复习产生兴趣，我把班级分成了6个小组，小组和小组之间进行PK加分，这更能激发学生的学习热情。

（二） 以复习语法为根本

语法是学生造句，写作的有利拐杖。高中阶段的语法是对初中阶段语法的整合和归纳，同时也加大了难度。所以就要求学生在语法方面要更加的重视，并多加练习。Book4 Module4 复习的语法是各种时态的被动语态。我首先以提问的形式让学生自己总结归纳各种时态的被动语态基本构成，进而通过大量的习题加以练习巩固。

如：1.In the last few years thousands of films___________（produce） all over the word.（2011，天津）

2.They are living with their parents for the moment because their own house__________（rebuilt）.（2012，四川）

3.If nothing ________，（do） the oceans will turn into fish deserts.（2013，湖南）

三、让学生做复习课的主人

新课程改革就是要求以学生为主体，教师为主导。所以新的课堂模式就是要学生做课堂的主人，重在让全体学生参与。班级分组对所学模块进行合作探究，然后让学生进行展示点评。整个过程都充分的发挥了学生的主观能动性，让学生们参与进来也让学生们增强了自信。

总之，复习课虽不如新授课那样让学生有新鲜感，但是同样会上得精彩，会让同学爱上它。一堂复习课的好与坏关键在于我们怎么样去驾驭和设计它，怎么样能最大的发挥它的作用，激发学生的复习热情，以饱满的热情投入到新的模块学习当中。正如孔子的名言所说：“温故而知新，可以为师矣！”

参考文献：

[1]张慧蓉.利用合作学习，提高复习效率[J].中小学英语教学与研究.2006.4.

[2]教育部.英语课程标准[M].北京师范大学出版社.2002.