小学思想品德教学生活化的策略探究
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇小学思想品德教学生活化的策略探究范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
摘 要：新课改主张将思想品德教育与实际生活相结合，所以要从生活的角度来进行思想品德教学，从实际生活出发，让学生可以对生活有更好的理解，主导自己的生活，进而达到增强思想品德课有趣性的效果，让这门课程可以更加精彩。
如何才可以有效地调动学生对思想品德课程的兴趣，将生活与课堂有效地结合到一起，是当下教育领域非常重视的问题。在教学中，教师应该非常注重学生所处的生活环境，让学生可以从实际生活中积累一定的道德知识，提升自身的道德素质，将课堂与生活结合到一起。
一、教学内容生活化
在思想品德课堂上，要想提升教学内容的生活化程度，将生活与课堂结合起来，教师就必须结合实际，掌握在教学中需要完成的内容，深刻剖析教学内容。例如，在进行《让我们的教室更清洁》教学的时候，任课教师可以和班主任共同协商，组织学生进行一次“大扫除”。让学生参加团体活动，能够让学生形成团结理念，强化同学之间的沟通，让学生能够在活动中学习到具体的思想品德知识。类似这种教学方法数不胜数，但都是为了将知识与生活结合起来，促使学生形成正确的道德观念，让学生形成科学的价值观。
二、教学形式生活化
教师在实际的教学中，也要形成一套与生活有紧密联系的教学方式及方法。在课堂上，教师可以创建教学情境，依据当堂课的教学内容来设计教学情境。比如，在进行《我们的一家人》教学时，教师为了能够激发学生的积极性，为学生播放了一个节目，该节目的名称是《家风是什么》，并且依据该节目为学生普及更多有关的知识。采用这种教学方式，不但能够非常直观、简洁地向学生传授家风知识，使其积累更多的知识，还可以从深层次对“家风是什么”进行讲解，让学生可以对本节课内容有更深层的理解。
三、实践活动生活化
关于思想品德方面的教育不应当只停留在课堂上，教师应该将课堂拓展到外面，在做好充分的准备之后，组织学生进行社会实践，在行动中教育学生，增强其品德素养。教师可以在周末的时候组织学生去敬老院，为老年人服务，在这过程中，学生可以获得来自老人们的教导，学生也可以在为老人服务的过程中提升自己的素养，在实际的活动中获得思想品德教育，让学生知道敬老爱幼是每个人都应该做到的，这种教学方式能够让学生形成正确的人生观与价值观。
综上所述，在思想品德教学中，使用与生活实际相结合的教学方法，把生活与课堂联系到一起，让学生在参加实践活动中，增强自身的素养，可以很好地增强思想品德课堂质量，让学生能够在未来的人生道路上拥有端正的思想品德。