关于精神家园的个人化追寻
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【摘 要】优秀的纪录片，都是创作者在体验真实生活的基础上，投入了极大的智慧和情感，使全片传达出来的不仅仅只是生活本身，而是发掘出蕴含在其中的文化、人生哲理和真实生活中的美，从而使观者获得深隽的人生哲理。
【关键词】《幼儿园》；镜语风格；声音
影片《幼儿园》中，艺术的再现与表现重点体现在其对于影片纪实美与艺术美之间关系的处理。一方面，导演张以庆以客观平静的叙事风格展现出幼儿园孩子们生活的现状，反映出现实成人社会对孩子们的影响；然而《幼儿园》不仅仅是简单的生活再现，导演通过剪辑和艺术化的处理方式将自己的情感理想投入其中，从主观方面折射出导演对于当今社会浮躁的人生观和价值观，以及其对于人性本真的人文关怀。
一、镜语风格与结构对于现实的复原及主题的呈现
纪录片以真实生活为创作素材，以展现真实为本质，并用真实引发人们思考。纪录片的核心为真实，第一性是纪实性。正如维尔托夫所认为的，电影的作用在于如实地纪录现实。他的“电影眼”理论认为电影眼睛比人的眼睛更为完善。为此拍摄者应像墙上的苍蝇一样，把摄影机隐蔽起来进行拍摄。为了更好地还原儿童的真实环境，导演在影片中将摄影机放低位置，以儿童的视角呈现给观众，拉近与孩子们之间的距离。
在《幼儿园》中，导演张以庆采用了纪实风格的长镜头来展现儿童的生活，这样的镜语风格不仅还原了物质现实，而且使观众以一种冷峻的间离目光去审视影片叙事之外叠加的含义。如在采访恨日本人“恨得流鼻血”的小孩的片段中，导演就采用了一个固定长镜头拍摄，观众在凝视孩子时孩子的单纯与“老成”充分暴露在镜头前，引发观众会对其为何恨日本人产生了自己的思考，当其再被问到该如何打日本人的时候，孩子背过身去思考并说这是一个难题，其对战争与和平的思考令观众在捧腹之余不得不反思大众传媒与家庭教育对于儿童的深刻影响。
维尔托夫没有把电影的任务归结为只是单纯的摄录现实，他认为将电影观察的素材加以组织，“真实地记录现实并引导观众达到明确的思想”。影片中的一个孩子叠板凳的那场戏中，由于放置角度不同，孩子无论如何也无法完成老师交给他的人物，这一隐喻蒙太奇的运用似乎在阐释现实中人们的世界观与方法论的重要性。
纪录片是对现实的记录，但它并不是对现实的机械罗列，而需要精心安排，从某种意义上来说，纪录片是选择和舍弃的艺术，是结构的艺术，它比起故事片来更需要创作者对于生活的认识和判断。在《幼儿园》中，导演将幼儿园的日常生活与人工采访场景相互穿插剪辑在一起，这种节奏的变换调动了观众的积极性，也使影片更为统一和流畅。
二、声音对于节奏的控制与人物心境的展现
细节是一部艺术作品的血肉，《无人驾驶》通过对于细节的描摹与展示，不仅仅丰富了剧中人物的艺术形象，更重要的是，细节在本片中成为一种视听的元素，从而与片子整体的风格和构造有关。如果说刘烨与高圆圆的出轨，林心如对陈建斌的欺骗是一种失衡的社会常态，那么他一定寄自身期望予剧中那个执着追求爱情的聋哑女孩，透过她来平衡导演自身以及观众错杂的内心。聋哑女孩，无法用言语表达，无法用耳朵倾听，上天只赋予她一双洞察生活的眼睛。对于她，导演用细节来承载她的情感，表达她的内心。聋哑女孩用她手中的相机去感受社会无处不在的真情，从而传递她所渴求的爱情。相机记录的每个温馨的瞬间都是隐藏在物欲背后人情美的体现。在这里，对细节的重视不仅仅用于塑造人物，而且在片中生成一种意义，这意义在实现人物关系构造和对比的同时揭示了《无人驾驶》的内涵。
一些物件的细节在片中也被细细的描摹。当观众看到聋哑女孩家中的照片墙时，或许一种惊奇震撼的感觉在心中涌动，她通过记录他人的生活来演绎自身的生活。这使得观众对她产生怜悯的同时，羡慕之心也油然而生。毕竟她听不到都市生活的喧嚣，感受不到都市人被物化了的内心。她只是用自己特有的方式，用那未被生活浸染的单纯去追求属于自己的爱情。或许只有她才能感悟到最真的生活，收获最纯美的爱情。这也或许是导演用意的真切体现，躁动的时代中总留有一股沁人心扉的温馨。照片作为物件的细节在片中使得人物的塑造立体而富于层次，在影片精心设计的空间中充满意蕴。
三、空间设计的主题呈现
电影是视听的艺术，在一部影片中，画面和声音犹如鸟之双翼，车之两轮，具有同样重要的地位，声音不是视觉世界的简单补充和渲染，也不是为画面服务的从属关系，其对于再现生活环境与表现人物情感都具有非常重要的作用。为此，《幼儿园》使用了嘈杂、喧闹的环境同期声及自然光来记录幼儿园的生活，更加具有生活质感；而在采访的人工环境中，却是非常安静的一问一答，两者的穿插形成了鲜明的对比，使影片具有松弛有度的叙事节奏。
而对于音乐的运用上，影片也是独具匠心。“音乐是心情的艺术，它直接针对着心情”。片中反复出现的是《茉莉花》与口琴曲。《茉莉花》明亮的音色与清新淡雅的风格正象征着孩子们幼儿园生活和人生阶段的美好；而与之相对的是音色较为黯淡的口琴曲，这似乎也表现出孩子们成长之路的苦闷与烦恼。每当出现音乐的段落，镜头往往是越拉越远，画面越来越模糊，似乎逐渐脱离了喧闹的现实世界，这样的艺术化处理既实现了由视觉到听觉、客观性到抒情性的转变，也似乎是作为导演的独特语言，来诉说自己内心对于儿童的关切。
四、结语
纪录片的本性在于纪实性，要求纪录真实的环境时间人物事情，以还原真实的物质现实环境；然而电影眼睛派的纪录现实不局限于简单地纪录生活，他们总是通过对镜头的选择、剪接、配加字幕等方式赋予生活素材以特定的含义。所以一部纪录片一定是处理好纪实性与艺术性之间的关系，《幼儿园》正是由于导演张以庆对于艺术表现与再现的充分理解，透过幼儿园中儿童的天真本性与部分儿童天真的丧失展示出儿童世界是成人世界价值观的缩影，来影射成人世界对于儿童自由烂漫的天性的扼杀，具有极强的反讽意味，同时隐含了导演作纪录片的良心，即如何保护儿童的正常成长，探求中国的教育何去何从。这部影片就像爱森斯坦说的一样“对于我来说一部电影使用什么手段，它是一部表演出来的故事片还是一部纪录片，不重要。一部好电影要表现真理，而不是事实。”
【参考文献】
[1]大卫·波德维尔，张锦.电影诗学[M].广西师范大学出版社，2010.
[2]陆红阳，喻湘龙.影像设计[M]，广西美术出版社，2006.
[3]周星.中国电影艺术史[M].北京大学出版社，2009.