母亲依恋对幼儿依恋质量的影响

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摘要：依恋是人类适应社会环境的基础，其主要形成于个体早期，质量好坏会影响个体社会适应程度。母亲作为幼儿成长过程中的重要陪伴者，对幼儿依恋的形成有重要影响。本文力求从母亲依恋角度出发研究对幼儿依恋质量的影响以及如何应对，帮助幼儿形成安全依恋。

关键词：母亲 幼儿 依恋 影响

范源濂先生曾经说过“母亲是孩子的第一个老师，对孩子的成长影响深远并直接关系社会。”既然母亲的言行举止对幼儿成长有着重要的引导作用，而依恋作为人类适应生存的一个重要方面，幼儿依恋的形成过程中，母亲依然会扮演重要的角色，母亲依恋的状况同样对幼儿依恋的形成及其质量有重要的影响。

一、依恋的概述

弗洛伊德说“婴儿和母亲之间的关系是‘独一无二、无可比拟的，作为最早，也是最稳固的爱的对象，以及今后所有爱的关系的模式，母婴关系一旦建立，就一生不变’”。依恋成为母婴关系建立最根本的情感联结。

所谓依恋是指婴儿与母亲或其他抚养着之间形成的亲密的、持久的情感关系。婴幼儿以依傩形（如微笑、啼哭、抓握等）表达对依恋对象的依恋关系。成人依恋则是指成人对其童年依恋经历的回忆和再现，以及当前对此依恋经历的评价。早期的依恋经验对成人后的人际关系有重要影响，会在成长过程中形成个体内部工作模型或心理表征，影响成年后的人际关系、亲密关系的表达以及人格功能和人格特质的形成。

二、安全依恋形成机制

安全依恋是一种比较良好的依恋状态，能够帮助个体有效缓解威胁、促进安全体验的积极特质（或状态），形成积极应对威胁的乐观态度、促进安全感的提升，情感和社会关系的良好发展。因此，安全依恋对人类应对威胁、适应社会生存有重要作用。

个体早期是安全依恋形成的关键期，需要有母亲或主要抚养者提供的安全基地作为心理基础，以其内部工作模型为生理基础。形成安全依恋，主要与以下几方面相关：1.有稳定的安全基地，母亲或主要抚养者应与婴幼儿形成固定的抚育关系；2.有较强的自我情绪调节能力，在遇到困难与威胁时，个体能保持镇定，用积极调节情绪来引导自己向事物好的方向发展；3.具备积极的自我―他人认知，有积极的自我评价，对他人有恰当的信任感；4.有良好的亲社会行为，友善对待周围的人与物，社会关系良好；5、有良好的群体关系，能够融入周边环境，与他人和平相处，并被他人接纳，无群体偏见。

三、母亲依恋对幼儿依恋质量的影响

母亲依恋是指母亲对自身幼年时期依恋经验的回忆及其与亲密对象之间的依恋关系。安全依恋的母亲所抚养孩子的焦虑水平较低，不安全依恋母亲所抚养孩子的焦虑水平则较高。 另外 ，母亲依恋情况对其教养行为也有一定影响，安全依恋的母亲给孩子更多的是温暖、投入和支持，焦虑依恋的母亲给孩子更多的是过分干涉，缺乏关怀与支持。

因此，母亲依恋对于幼儿依恋质量的影响主要集中在两个方面：一是直接作用，母亲自身的依恋情况会影响到幼儿的依恋状况。安全依恋的母亲与幼儿有良好的沟通并及时满足其生理及心理需求，给幼儿一个安全基地，并鼓励其积极探索周围环境，形成安全依恋；不安全依恋的母亲则不能够积极地与幼儿进行互动，并难以满足其各方面需求，从而影响其心理健康，她们所抚养的幼儿也不会轻易表露情绪，显得很冷漠，表现为不安全型依恋；二是间接作用，通过母亲教养行为进行影响。鲍尔比认为，父母的心理状态会通过对孩子需求的了解和反应影响养育行为，这些表现不同的养育行为又直接影响了孩子的依恋质量。若母亲不能及时了解幼儿的需求并给予满足，对幼儿缺乏耐心，养育行为消极，则幼儿易形成回避型不安全依恋；若母亲对幼儿漠不关心，经常误解幼儿需求，不能形成和谐的相处氛围，幼儿易形成焦虑―矛盾型不安全依恋；若母亲看护行为不连贯，对幼儿表现出亲近又回避的行为，使幼儿陷入矛盾状态，幼儿易形成混乱型不安全型依恋。

四、提高幼儿依恋质量的建议

（一）规避不良的依恋行为

由于母亲自身的依恋类型已经形成，因此，在日常生活当中，尤其是与幼儿的沟通交流过程中，应尽量规避一些不良的依恋行为，如冷漠、回避、缺乏耐心等，做到与幼儿有良好的互动，及时关注，并满足其各方面需求，同时要有耐心、爱心，为幼儿提供安全基地，帮助其形成安全依恋。

（二）塑造良好的家庭氛围

民主和谐的家庭环境对于幼儿安全依恋的形成也起到极其重要的作用。家庭人际关系和谐，父母之间民主、平等，有良好的文化素养以及健康开朗的个性等，不仅为儿童形成安全依恋提供了良好的环境氛围，而且会影响父母的心态，进而影响到养育方式、养育质量，最终影响幼儿依恋的发展。

（三）采取恰当的养育方式

母亲的养育行为对幼儿依恋的形成有重要影响，合理的养育方式能在很大程度上保证形成安全依恋，应注意做到：1.及时满足幼儿各种合理的需求；2.经常与幼儿进行积极的情感交流与肢体接触，给幼儿提供丰富的触觉、视觉、听觉体验；3.正确理解幼儿给出的各种需求信号，并给予及时、适当的回应；4.给予幼儿尽量多的陪伴，不随意交给他人照看；5.按照幼儿身心发展的特点和规律安排其生活作息。

参考文献：

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[3]李彩娜，石鑫欣等.安全依恋的概念、机制与功能[J].北京师范大学学报（社会科学版），2013，（06）.

[4]赵金霞.母亲依恋状况、教养方式与幼儿焦虑的关系[J].中国临床心理学杂志，2010，（06）.

（作者单位：梅州市广播电视大学）