浅析任务型语言在英汉双语教学中的应用

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摘 要：随着现代教育事业的不断发展，外语教学受到了专家学者和一线教育工作者的重视，任务型语言教学模式是目前外语教学中常用的一种教学模式，通过在教学活动中运用任务手段来调动学生的主动性和积极性。本文主要对英汉双语教学中的任务型语言具体实施措施进行分析，从根本上提升现英汉双语教学的有效性和目的性。

关键词：任务型语言 英汉双语教学 措施

英语教学方法是保证英语教学活动顺利进行的基础，它主要是根据各种教学条件以及教学思想而创造的，任务型语言教学作为教学方法的一种，其吵闹声在上世纪80年代，在美国、英国等语言教学领域被广泛运用。作为广义的一种教学方法，也被运用在其他课程教学活动中和不同阶段的教学中。这种教学方法能够从根本上引导学生转变自我学习理念，从而让学生在实际学习活动中突出主体地位。我国教学活动中的双语教学自从开展后，就受到了普遍的重视和关注，为了能够进一步提升我国中职双语教学水平，教师要尽可能地在教学活动中运用任务型语言教学方式，为经济发展和社会进步培养更多的高素质、综合性人才。

一、我国中职双语教学中存在的问题

通过对我国现阶段中职教育双语教学活动的分析，实际教学活动中存在一个主要问题，就是低效费时。受到课程设置、教育理念、教学内容、教材以及教学模式等因素的影响，导致目前中职双语教学活动中的存在时间和教学资源严重浪费的现象，从而造成整个教学活动轻能力、重知识的问题。实际教学活动中，教师大都投入较多的时间和精力来讲解语法知识、词汇以及课文内容，从而导致整个语言输入量相对较小，学生对信息的处理以及提取能力受到忽视，无法提升问题分析以及解决能力。采用满堂灌或者单一式的教学方法很难从根本上提升学生的语言综合运用能力，从而导致其双语语言发展受到阻碍。

二、任务型语言教学模式在英汉双语教学中的运用措施

根据实际教学过程中形成的教学经验分析，要想从根本上提升任务型语言教学模式在实际双语教学过程中应用水平，就要从以下几个方面来入手。

（一）保证任务型教学方式的真实性

双语教学中的任务型教学主要分为两种，一种是从现实生活中选择各种教学任务，也就是教师通过观察客观周围环境，根据实际教学需求所设计的、对教学活动有着一定作用的任务；另一种则属于教育型任务，也就是通过对各种语言教学理论的研究，选择间接对现实社会进行反映的一种教学任务。对于来自于现实生活的任务，要在实际实施过程中把握其真实性。这种真实性主要包括以下几点。首先是保证语言输入达到真实性的要求，中职学生对于各种语言的输入也要有着真实性的理解；其次，保证所有正面、积极的语言练习活动达到真实性的标准，让课堂教学活动能够对各种社会情境进行真实性的再现。

（二）任务型语言的设计以及实施原则

任务型语言方法的运用核心就是“任务“，通过对教学任务进行准确全面的设计，能够保证整个教学活动的顺利实施。目前在英汉双语教学活动中实施的教学任务很难把握住其难易程度，很容易出现表演味或者任务性质太浓的问题，这必然会在一定程度上影响实际教学效果。要想从根本上提升该种教学模式的运用水平，就要遵循相关原则，首先，要制定较为详细的实施计划，其次就是保证该种教学方法能够提升学生的语言综合运用能力；最后，就是明确教学任务的重点以及难点。例如在职高高一英语Unit3 School life教学案例设计过程中，首先要明确该单元的教学目标，就是为了能够让学生正确朗读“promise、yearly、babysit等单词，并且能够掌握”through、skill、social、offer、include、education”等相关的知识点。还要让学生通过系统的学习来对美国高中学生的日常校园生活进行了解。该部分教学阅读设计思路为快读――细读――操练――巩固。任务型语言教学模式运用过程中，可以让学生先欣赏一些英语歌曲，然后在进行课堂教学，在课程结束时，可以布置几个家庭作业，例如让他们寻找美国和中国校园生活中感兴趣的地方，并写出自己对校园生活的感兴趣点，从而保证任务型语言教学模式在实际英汉双语教学过程中发挥出更大的作用和价值。

（三）教师要不断提升自我综合能力

任务型教学模式的实际运用，并不是单纯地开展语言形式教学活动，教师要能够根据学生的语言运用能力以及语言系统选择学生兴趣点集中以及实用性的教学话题，并对学习任务进行集中设计。教师还要根据中职学生在课堂的表现，对语言学习的各种影响因素之间的关系进行调节，合理进行任务设计、教材选择以及目标确定等工作，从根本上突出学生的主体地位。

三、结语

任务型语言教学模式作为新时期环境下常用的一种双语教学方法，在实际运用过程中，能够从根本上提升学生的语言运用能力，在产生良好教学效果的同时，还存在一定的缺陷，所以，在今后的英汉双语教学过程中，教师要能够将其与其他教学模式进行整合运用，在进行教材选择和课程设计时，要综合其他教学模式共同运用，从根本上提升英汉双语教学活动的有效性和针对性，为经济发展和社会进步贡献更多的动力和智力支持。

参考文献：

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