卢梭“自然教育”理论对幼儿教育的启示
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【摘 要】随着社会的不断发展，“以人为本、尊重个性、向往自由”的观念也逐步深入到教育理念当中，以至于提倡自然主义的西方教育思想越来越适合我国的教育国情。法国著名教育家卢梭认为，儿童的身心发展具有客观的认知发展规律和特点，对于幼儿教育更应当顺应幼儿的天性，尊重幼儿的认知发展规律。卢梭的教育思想中的一些观点、理论主张对我们当代教育理论和实践改革有着重要的启示。
一、尊重幼儿认知发展水平的规律，选择合适的认知教育策略
卢梭指出：“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。”这里所说的枷锁就是指紧身的衣服、襁褓之类的东西。卢梭认为这些东西不利于幼儿身体的白由舒展，阻碍身体血液流通，压制他们身体的自然成长，甚至会伤害到他们的身体。卢梭认为遵循自然的教育，必定是实施自由的教育，尊重幼儿认知发展的规律。他反对压抑幼儿的个性、束缚幼儿的自由，反对强迫式的教育，反对强制灌输知识，反对严酷的纪律和死板的体罚。他认为应该尊重幼儿的自由，给幼儿充分自由活动的时间和机会，让他们带着自己的想法去看、去听、去感受这个世界。他的这些思想和观点，对于培养独立自主意识，打破压制儿童个性的传统教育，具有史无前例的意义，同时对于我们当代的教育也具有非常重要的意义和启示。我国现代教育普遍存在这样的现象，大多数家长由于望子成龙的心态影响，幼儿完全没有自己的空间和时间，毫无自己的自由和兴趣可言。家长的这种极端的教育心态，事实上对幼儿的认知发展起到了反作用，个体的认知方式存在差异性，并不是每一个幼儿都适合强迫性的学习方式，因此尊重幼儿的认知发展规律就显得尤为重要。殊不知，这样已经压抑了幼儿的个性，限制了幼儿的自由，阻止了幼儿自由、健康的发展。在大力弘扬尊重儿童个性的今天，当代的教育绝不能容忍这样的现象蔓延。借鉴卢梭自然教育的思想，遵循幼儿的自然天性，实施自由教育，选择合适的认知教育策略是非常有必要的。除此之外，卢梭认为应该按照儿童的身心发展水平、认知发展阶段以及自然进程进教育，反对不顾儿童的年龄以及实际情况实施强迫性的超前教育。认知教育提倡以学习者为中心，改善学习着的学习体验，培养学习者的兴趣，主动形成认知结构。因此，在尊重儿童天性的同时，要充分认识到儿童的认知发展规律和特点，积极倡导以自然进程实施教育，深刻认识到儿童认知方式的差异，引导儿童形成正确的认知结构，尊重儿童的认知发展的个体差异性和顺序性。
二、尊重培养儿童的兴趣，重视科学引导和适当约束儿童
每个儿童都有他自己独特的心理构造，我们只有充分的去了解儿童，尊重幼儿的心理想法，才能在幼儿身上取得应有的成效。由此，卢梭坚决反对封建教育不顾儿童的个性特点，按成人的意志去强迫儿童接受封建传统教育的灌输，使儿童过着痛苦的奴隶生活，完全违背了培养生机勃勃的“自然人”的目标。可是现实社会当中，这样荒谬愚蠢的事情却频频上演着。随着社会竞争的日益加剧，“不让幼儿输在起跑线上”俨然已经成为家长们共同信仰的口号。为了打造多才多艺、文武双全的子女，父母们可是下了不少功夫，踏着社会发展的节奏，家长们以自己的眼光和看法来帮助幼儿选择兴趣和爱好，为幼儿报名参加各种“特培班”、“兴趣班”、“速成班”，幼儿们也只能像完成任务一样去按部就班的学，并没有快乐可言。殊不知，这种不顾儿童兴趣和天性，违返儿童认知发展规律的做法，实际上严重影响了儿童身体和心理两方面的正常发展，只顾及自己的期望，而忽视了幼儿的兴趣，这并不能改善儿童的学习体验，又怎么会让幼儿对这些所谓的“爱好”产生兴趣呢。首先，家长应该尊重幼儿自然产生的兴趣，然后加以充分发掘。要有意识地去培养幼儿的兴趣爱好，尊重幼儿的想法，而不要采取强迫的方式，使儿童丧失兴趣爱好，并给予积极的鼓励和正确的引导。需要强调的是，任何时候，父母都不应该将自己的兴趣强加于幼儿身上，而是去引导幼儿发现自己的兴趣，但当幼儿对某种事物已经不感兴趣的时侯，父母应该给予忠告并且尊重幼儿的选择。
三、加强与幼儿的沟通交流，重视情感教育和家庭教育
卢梭在《爱弥儿》当中，经常提到家庭教育，他认为家庭教育才是进行“人的教育”的主要形式。他认为父母应该履行教育幼儿的义务，应该对幼儿的健康成长负责任。卢梭倡导父母与幼儿频繁交流，多去关心和爱护幼儿，了解幼儿的内心世界，使幼儿身心都要健康发展。现实生活中，不少父母工作繁忙，缺乏亲子之间的互动，更谈不上交流，他们除了满足幼儿在物质方面的需求，对幼儿心理方面发展的了解几乎为零。日常生活当中，情感教育是必不可少的一个环节。良好的情感教育不仅使幼儿形成健全的人格，还可以增进父母与幼儿之间的感情与默契，促进幼儿的健康成长。实施情感教育的方式就是要加强与幼儿的沟通交流，因为在幼儿没有接受学校教育之前，就已经有了自己的思想和好奇心，父母应细心的观察并加以引导。那我们应该如何去做呢，笔者认为父母应该耐心并且乐于倾听幼儿真是的心声，多多站在幼儿的角度考虑问题除此之外，父母还应该积极接受新鲜事物，多注意幼儿感兴趣的事情，这样才能与幼儿的心更加的近，幼儿才愿意与父母沟通交流。
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