在教学中运用计算机多媒体的体会
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随着教育事业的不断发展，应用计算机多媒体辅助教学已成为衡量一所学校教学水准的一项必不可少的指标，也是评价一名教师教学能力的标准之一。计算机多媒体辅助教学，可以化虚为实，化抽象为具体，化远景为近景，化模糊为清晰，化静态为动态，化微观为宏观。这样有利于教师进行生动活泼的课堂教学，学生可以直观地认识事物，便于识别事物，对增强学生空间想象力、逻辑思维能力，提高教学质量可以起到积极的作用。
一、教师不断提高自身业务素质
（一）计算机多媒体辅助教学，不同于传统的“粉笔加黑板”的教学模式，它除了要求教师具备常规的教学能力，还要求教师具备一定的计算机操作能力、软件制作能力以及现代教学理论。也就是说，它需要传统的教学基本功和现代化教学手段及理论的结合与支持。因此，教师提高自身素质，就成为由传统方式向现代方式转变的重要环节。所以说，教师更新知识，接受现代化教学手段方法也是势在必行。教师不断学习电教知识，以适应现代化教学手段。
（二）制作课件时，教师要接触到大量的文字、线条、边框、符号、图片资料、音像资料等要素，更为重要的是，如何把这些分解的、看起来互不相干的素材集中起来，经过艺术加工，最后形成一个统一体为教学服务。如上这些，对教师自身素质提出了很高的要求，如果按常规教学，教师用不到这么多的知识，但计算机教学课件的制作，则超出了教师原有的知识领域。特别是自己动手亲自制作课件的教师，除了要具备相应的计算机操作和软件使用的基础，还要具备一定的美术鉴赏、影像剪辑、资料选配、动画使用等基础知识，尤其是计算机美术方面的能力更为重要，同时还要具备一定的音乐修养。由此看来，通过计算机课件制作，在不断需求多种能力的同时，也能有效地促进教师自身素质的提高，从而形成理论与实践相结合的良性循环。所以，我感到教师若能掌握计算机多媒体辅助教学，就必须拓宽自己的知识领域，进一步完善自我，要非常清醒地认识到：我们所说的素质教育，在什么时候都不光是针对学生，也包括教育者自己。要深入钻研提高自己的业务素质，不断探讨。
二、利用计算机多媒体辅助教学，形象直观，生动有趣，学生想学乐学
（一）利用计算机在屏幕上给出形象直观、色彩丰富的图案或图形，然后根据需要让图形闪动起来，并伴随着悦耳动听的音乐，使学生感到很新鲜，产生了浓厚的学习兴趣，想学乐学。
（二）利用多媒体辅助教学，可渗透思想教育。教师利用计算机讲课时，还有意讲解一些背景知识、材料，进行加工润色。有利于渗透爱国主义教育、辩证唯物主义教育，从而说明我国人民是智慧勤劳的，激励同学振兴中华，努力学习。
（三）利用计算机多媒体辅助教学，学生的识记效果好，课堂效果好。课堂信息量大，练习形式活泼多样。富于情趣，创造了和谐的学习气氛，学习效果必然提高。
（四）利用计算机辅助教学，易突出重点，突破难点，化繁为简，化难为易，提高了课堂效率，收到了事半功倍的效果。在复习课上，往往要把几节课的教学内容或一单元的内容归为一节课完成，内容多，任务重，传统教学很难达到预期目标。而运用计算机多媒体辅助教学则能帮助学生有条理地复习已学过的知识。还能及时检查学生达标情况，及时发现和纠正带有普遍性的问题，同时加大课堂容量，减轻学生课业负担。
（五）运用计算机多媒体有利于发展学生个性
计算机多媒体由于本身具有的特点和功能，对发展学生智力有特别重要的作用，比如观察力的培养，多媒体更能引起学生对观察对象的兴趣和注意，能够增大观察的可见度和清晰度，能够突出观察的重点和本质特征。这些都为培养学生的观察力提供了比传统教学媒体有利的条件。又比如思维力的培养，由于多媒体能够向学生再现各种事物、现象、情景和过程，学生可以凭借观察获得大量感性材料，为思维传递信息，对事物进行有效地分析与综合、抽象与概括，使感性认识很快形成理性认识。同时，多媒体本身还能够对复杂的事物、现象或过程进行分析、综合，对容易混淆的事物或现象进行比较、鉴别，学生不仅能够较快地通过思维活动形成科学的概念，而且还会从中学到正确的思维方法，对于提高学生的学习兴趣，养成良好的思维品质有好处。
运用计算机多媒体辅助教学，学生兴趣浓，教学效率高，教学效果好，变抽象为具体，变空洞为直观，将繁杂的内容简单化，达到良好的教学效果，能起到画龙点睛的作用。老师教得轻松，学生学得愉快。
总之，计算机多媒体辅助教学已经渗透到我们的教学领域，而且在世界性的信息浪潮的推动下迅速发展着，并不断完善，开始成为现代教育一种必不可少的手段，在不久的将来，会让所有的教育者和受教育者接受。因为计算机多媒体辅助教学有一种特殊的优越性，所以应用极广，极大地推动了教育事业的发展，同时又是对传统教育的挑战。我们从事的教育事业，都要有一种切切实实的紧迫感，并把这种紧迫感变为踏踏实实的行动，又因为这种行动既是旧知识的更新，同时又是新知识的学习，所以，参与者要下决心投入极大的热情和精力。我们现在进行的计算机多媒体辅助教学方面的探索和研究，就是在用实际行动为未来的教育事业铺路。我想，只有这样，才是教师职业的神圣所在，也是我们进行计算机辅助教学实践的目的所在。