充分利用多媒体提高政治教学效率

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[摘要]在政治教学中，充分利用多媒体能够使课堂更生动、内容更丰富，极大调动学生的积极性。在多媒体教学中只有明确教学目标，正确处理教学手段与教学内容的关系，合理利用资源，同时与传统教学模式相结合，才能提高政治教学效率。

[关键词]多媒体政治教学美感

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）010068

当代多媒体技术的广泛运用，为政治教师提供了广阔的平台，使我们展现的教学内容更加丰富、生动，而且打破了时间、空间的限制，与普通传统教学相比具有无可比拟的优势。充分利用多媒体技术，在新一轮的课程改革中使教师的角色、教学理念、教学方法也发生巨大的变化。那么在教师组织课堂教学过程中如何有效利用多媒体，提高政治教学效率呢？

一、明确教学目标，合理利用教学手段

教学目标是教师教育教学的根本，所有的教学方法和教学手段都必须服务于教学目标。在网上搜集有价值的资料、图片、视频、音乐时要以教学目标为中心，不能为增加政治课堂的趣味性而盲目使用。例如学习生产与消费这个知识点时，笔者搜集了相关图片，从家庭中最常见的商品――汽车谈起。笔者搜集了外国品牌的汽车图片并作了简单介绍，又列举国产轿车图片――红旗、奇瑞、吉利等，从而引起了学生极大的兴趣。接着设问：“古代的帝王能不能乘坐轿车呢？”得出“生产决定消费”的结论。笔者继续引导：汽车为家庭出行提供了便捷，刺激了家庭对高品质的品牌汽车的追求，引发自驾游的热潮，促使汽车行业发展迅速，刺激生产者不断改进技术，使得我国轿车生产与国际接轨（展示我国吉利汽车收购国外沃尔沃品牌轿车视频）。在知识点讲解后要求学生讨论并举出生活实例，从而使学生深化对这部分知识点的理解。

二、正确处理教学手段与教学内容

在教学过程中我们要考虑到教学内容、教师、学情、区情和教学方法等，各个部分各司其职但又紧密联系，不可分割。有效地将教学目标、内容、手段、学情、区情等相联系，能够使政治课既实现了知识能力目标，又对学生进行了情感态度价值观的教育。例如高一必修二《新型的民族关系》一课中，可以以学生身边实例、新疆区情为背景，搜集典型的援疆的重大事件，如援疆工作会议视频、主席来兵团考察等视频，通过杰出的援疆成果来讲解处理民族关系的原则――平等、团结、共同繁荣。教师要对教学内容深入研究，恰当选择教学手段、多媒体内容，使得课堂教学达到最佳效果。

三、合理利用资源，发挥学生主体作用

在教师搜集资源的过程中，可以借助学生的力量。学生获得资源的途径和方法也很多，而且他们会从自己独特的视角去分析现实生活。例如笔者在讲保持人民币币值稳定的意义时，提前让两个学生课前搜集了有关亚太金融危机的资料，泰铢一夜之间的贬值对整个亚太地区造成重创。两个学生课前做了大量的工作，其中一个学生还将搜集到的一些图片做成幻灯片来进行讲解，不但生动而且深入浅出，大大增强了学生学习政治的热情与兴趣。通过这样的多媒体教学，还培养了学生的创新能力。再如学习企业的经营时，笔者搜集了杭州娃哈哈集团的发展历史的有关视频进行分析，引出公司在市场竞争中成功的要素有哪些。书本上罗列出来的只有三条，出乎笔者意料，学生总结出来有十三条，如与国际接轨、员工素质、企业文化、产品售后等。学生的研究性课题就来自于此，他们立足当地实际，亲自走访了纺织企业――华孚，并进行了深入调研，实现了教学知识与生活实际的紧密结合。

四、多媒体教学与传统教学的有机结合

在教学过程中，笔者还发现多媒体教学虽然会提到知识结构或重点例题，但稍纵即逝，不易把握，对此我们就必须借助传统教学工具――黑板。这样有利于构建知识网络，便于学生的识记和理解。对于典型例题的分析可以在多媒体中，但是答案的书写可在黑板上，这样更能够帮助学生掌握。

一堂好课关键不在于形式上的完美，而在于学生掌握、理解效果上的完美，只有恰当地运用多媒体技术，有效地突破教学目标，条理清晰，重点明确，才能够使课堂教学达到最优效果。广大政治教师应对教材进行深入把握、钻研，努力探索适合学生的教育教学方法，激发学生兴趣，培养学生创新能力，把多媒体教学和传统教学相结合，构建高效课堂。