环境保护与校园监管论述

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作者：程建 单位：阜阳师范学院总务处

随着经济的发展，城市化进程加快，使城市人口、规模、数量高度集聚，急剧膨胀。人类在改造自然、征服自然、利用自然的过程中，创造了高度发达的现代文明，促进了生产力的飞速发展。但是由于人口、资源、环境与经济发展的不协调，导致了人类赖以生存的环境—城市和乡村，面临着有史以来最严重的生态破坏和环境污染的双重挑战。人类已经认识到生态平衡失调已经成为经济持续发展的限制因子。基于以上原因，人们提出了可持续发展。可持续发展的定义为:‘既能满足当代人的需要，又不对后代满足其需要构成伤害的发展。’其概念包括两个方面(1)生态环境的保护，(2)文态环境的保护(历史文化的保护)。从生态学观点来看，我们学校的师生员工与其赖以生存的环境构成的综合体，就是一个人工生态系统(社会生态系统)。这个生态系统从组成来看包括自然环境和社会环境两大部分，也就是说这个生态系统的环境不仅要满足师生及家属予女的物质和能量需求，同时要满足师生及家属子女的精神和文化等方面的要求。这个生态系统的结构也具有特殊性，如食物链的结构、信息网络和生物(包括人)的行为结构也不同于一般的生态系统，它是开放的，通过物质流、能量流、信息流、人口流与外界系统有着极为密切的联系。这个生态系统的主要功能是为师生及家属子女提供方便的生活条件和舒适的居住、工作环境等。为此我们在校园管理工作中把生产指标和生态学指标结合起来，以社会效益为主，兼顾经济效益，优化、美化、净化育人环境，为师生创造一个安静、舒适、卫生、优美的学习、工作和生活环境。究竟在工作中要采取哪些措施，现分述如下:

1在校园绿化规划设计与施工中以生态园林为依据，充分发挥园林绿地的综合效益什么是生态园林呢?以1992年联合国在巴西里约热内卢召开的世界环境与发展会议为标志，重视环境建设和实施可持续发展战略已成为世界潮流。所以园林绿化的功能和价值也随之转变。具体来说，现代园林的使用价值不仅在于供人游赏和美化环境，而且应该体现在保持人类理想生存条件方面发挥尽可能大的作用，或者说发挥园林在改善物质环境方面的效能以有利于生态系统的良性循环。也说是说一切园林绿化项目除需要满足传统的向人民提供游憩，开展各项活动的场所和构成优美景观、美化所在区域的环境及提供观赏功能之外，园林绿化的生态功能已上升到重要的位置。据美国科研部门的资料表明:绿化的间接经济价值是它本身直接经济价值的18~20倍。间接的经济价值包括:产生氧气、防治大气污染、防止土壤侵蚀、增加土壤肥力、涵养水源、为动物提供栖息环境等。因此在校园绿化中，以生态园林理论为依据，全面均衡考虑，以求取得良好的综合效益。在景点建设中，以景观原理为基础进行规划设计，建成具有生态作用的植物生境和植物群落。根据这些植物落对生态空间的要求，充分合理利用种间关系，如植物的相关、共生、他感、互利和相克等因地制宜地规划设计成观赏型、环保型、保健型、生产型、知识型、文化型和文化娱乐型等多种形式的自然景观。做好树种选择、品种搭配、空间布局(如林冠线和林缘线)等工作。根据植物的生物学特性和立地条件，合理配置，建立科学的植物群落，保护生态环境，维护生态平衡，取得最大的生态效益，社会效益和经济效益.也就是为师生创造一个核依生存的良性循环的生态环境，极大地改善、丰富、调节师生的精神生活。

2加甄绿地环境卫生管理，改善容易草生细菌的不曳状况，为师生提供一个清洁卫生的休憩活动场所因为绿地对空气中含菌量的影响有正负两种作用。一方面可以减少空气中含菌量，其主要原因是因为林叶对粉尖的吸附和过滩以及某些植物的挥发性物质的杀菌作用;另一方面温暖季节绿地阴遍的小气候环境有利于细菌的掌生繁殖。如果绿地卫生状况不佳就可能增加空气中的食菌量。另外由于植物的花粉飘散而使空气的尘埃量增加也会导致空气中的含菌量加大。所以在管理工作中应注重改善绿地的通风条件(如修剪等措施)，充分发挥绿地的正面作用，减少其负面作用的影响。

3大力加强立体姆化工作的开展立体绿化是指藤蔓植物和其它植物依附于各种构筑物及其它空间结构的一种绿化方式，包括亭台、楼阁、廊、柱、墙、屋顶、阳台、花架、立体花坛、栅栏、护坡、室内装饰及各种建筑设施上的绿化。简言之，就是利用植物向空间发展的绿化。立体绿化能充分利用空中优势，巧妙增加绿化面积，弥补平地绿地面积的不足。同时，立体绿化对恢复生态平衡也是一个极其有效的途径。其生态效应为:其一、平衡空气中氧气及二氧化碳。据测定一个成人每天要消耗0.75公斤氧气，排出0.9公斤二氧化碳。据计算，如每个人拥有50平方米的草坪或10平方米的森林面积，就能消耗掉他排出的二氧化碳，并放出他需要的氧，从而保持整个大气中氧含量的平衡。这对于人口密度极大的校园来说，立体绿化不失为一条增加校园绿化面积的捷径。其二、调节环境的温度与湿度。据实验测得在最高气温达31.仓c，无爬山虎的外墙表面最高温度达49.9℃，有爬山虎的外墙表面最高温度是31.1℃，相差13.7C，而室内气温相差1，5~Zc。此外，在温度降低5%的情况下，湿度值却提高13%。其三、减噪作用。天面积覆盖一于律减物外表的立体绿化，尤如一道道绿墙，是最理想的绿色“吸音板”。其四、滞尘和杀菌作用狡付大气污染的监潞效应。由此可见，向立面空间发展的立体绿化，可以争取更多的绿色覆盖面和绿色遮挡面，丰富人的视觉环境，提高“绿视率”，丰富绿化层次，为师生带来生气勃勃的校容和美的享受。

4利用劳动教育课开展环境教育宣传工作，增强学生的环境保护意识:通过劳动教育实践和环境保护宣传教育，使青年学生能真正参与到校园管理工作中去。使青年学生认识到人类活动对环境的破坏;认识到环境的破坏对人类自身健康的危害;认识到保护校园环境人人有责。进而激发学生自觉地保护环境的主人翁责任感和改善环境质量的热情。从身边做起，从小事做起，节约每一滴水、每一度电、每一粒粮食，不乱扔垃圾，不损坏花草树木，做一个校园环境建设的维护者。因为清洁的环境、清新的空气适宜于师生工作、学习及有利于身心健康。

5实行垃圾分类袋装，在杜绝二次污染的同时，提高资源利用率我们校园内的垃圾以生活垃圾为主，其主要成分是煤灰、食物残余物、玻璃、金属、废纸等。以前由于管理及不合理堆放等原因，造成二次污染，对校园环境危害极大。从本学期开始，在各级领导及全院师生的支持下，结合创建工作，实行定时定点投放袋装垃圾，及时清运掩埋。但是简单的垃圾袋装并不能阻止二次污染。因为这些垃圾进入土壤后，破坏土壤的团粒结构，使土壤的保水、保肥能力降低。另外还污染了地下水和传播疾病。今后，力争在袋装的基础上，实行垃圾分类袋装，便于垃圾的处理和回收，把污染降到最低限度，提高资源的利用率。总之，通过以上六条措施，再加上建立健全各项规章制度，就能彻底整治脏、乱、差的校园环境。为全校师生员工健康地生活，工作与学习创造一个良好的校园环境。本文经余建华副教授、董金廷副教授二位老师指导、审阅，在此一并致谢!