卓越工程师计划学生选拔与培养模式

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摘 要： 中国要实现由制造大国向制造强国的转变，培养高质量的科技人才是关键。卓越工程师计划的提出推动了高校教育的一次转变，是中国教育界的大事情。本文结合西华大学能源与动力工程汽车发动机专业卓越工程师计划，探讨了针对学生的选拔方式与培养模式，提出了双导师制和“3+1”相结合的方式由学校与企业共同培养具有创新能力和工程实践能力的科技人才。

关键词： 卓越工程师计划 创新能力 工程实践能力 选拔方式 培养模式

从目前中国的工业生产总值和出口经济总量看，中国已经成了世界上最大的“制造工厂”。但是从目前的工业技术水平和工业生产附加值看，中国只是一个制造大国，还不是一个制造强国，赚取的还是廉价劳动力价值。全球制造业正加速向东南亚、南亚、非洲等成本更低廉的地区和国家转移，我国经济正处在从要素驱动向效率驱动，并进一步迈上创新驱动台阶的关键时期。

同志早在2012年的全国科技创新大会上就提出我国要在2020年进入创新型国家行列，大力实施科教兴国战略和人才强国战略。同志在2014年的两院院士大会上多次强调青年人才的培养；在2014年全国职业教育工作会议上就职业教育、多样化人才培养、传承技术技能等做出重要指示。制造业是中国的强基固本之业，此业兴，则中国兴；此行业强，则中国强。2015年，在全国两会上首次提出“中国制造2025”计划，同年总理组织的国务院常务会审议通过《中国制造2025》。

教育部“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越工程师计划”）是促进我国由工程教育在国向工程教育强国迈进的重大举措，是培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才的教育保障，是中国教育界的大事情[1]。

西华大学能源与动力工程汽车发动机专业是四川省卓越工程师教育培养计划立项专业。西华大学“卓越计划”的建设旨在培养造就创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。

一、卓越工程师应具备的能力分析

卓越工程师计划是一种“加法教育”，所培养的学生在具备基本的学习能力、分析解决问题能力、开发设计能力等能力的基础上还应具备创新（创造）能力和工程实践能力[2]。

1.创新（创造）能力

创新能力是人们运用已有的基础知识、专业知识、工具性知识或方法论知识及综合性知识产生某种独特、新颖、有社会或个人价值的产品的能力。创新的过程是一个发现问题、分析问题、发现矛盾、提出假设、论证假设、解决问题及在解决问题过程中进一步发现新问题，从而不断推动事物发展变化的过程。要使所培养的学生具备创新能力就要让学生具备创新思维，学会如何进行创新实践，学会解决遇到的各种现实问题。

2.工程实践能力

工程实践是指工程专业的学生通过现场实习，把自己所学知识用于实践，以此巩固专业知识。工程实践能力的培养过程要求学生明确实践的目的，基于实践的内容将自己所学习的理论知识与实践内容充分结合，发挥理论知识的指导作用，领会实践内容验证理论知识的必要性，体会由理论知识到实践活动并转化为生产力的全过程。

二、卓越工程师计划学生的选拔

基于上述对卓越工程计划学生所需要能力的分析，卓越工程师计划是一种精英培养模式，应从在校大学生当中选拔一些更适应卓越工程师培养方式的学生作为培养对应。选拔应考虑以下要素：

1.报考目的

卓越工程师计划是为了培养能够潜心于工程实践一线的工程技术人才，是为了培养毕业后有意愿长期从事工程相关领域的人才，而不是简单地通过这种培养获得一种荣誉或者证书。有意愿参与的学生必须秉承这一单纯目的，只有这样才能保证学生全程配合和参与培养过程，达到卓越工程计划的培养目的。

2.所取得的课程考试成绩

在强调卓越工程计划的创新能力与工程实践能力的同时，也不能忽略了大学应具备的基本能力。大学的课程培养计划是在充分考虑大学生应具备的基本能力之上而制订的，整个课程体系具有严密的逻辑性。学生所取得的课程考试成绩能够较好地体现学生在学习过程中的学习能力、分析能力、解决问题的能力和具备的专业知识和学习态度，等等。因此，考核学生所取得的课程考试成绩是很有必要的，还应根据卓越工程师培养计划的特点有所侧重。

3.所参与过的实践活动

实践是大学生活的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。各个大学都为学生提供了丰富的实践课程、实践活动和实践平台。考查学生所参与的实践活动可以充分了解学生的兴趣爱好、知识结构、思维活跃性和组织能力等综合素质。实践能力是卓越工程计划学生的必备能力之一，因此这一考核项目的重要性对于选拔合适的卓越工程师计划学生不言而喻。

4.课外活动

课外活动是培养全面发展人才不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。课外活动被认为是实施素质教育的重要途径和有效方式，其根本原因在于培养学生与人相处、与人合作的能力，培养学生的团队精神、交流能力等，这对于提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业，具有特别重要的意义。

5.选拔考核方式

对于卓越工程师计划学生的选拔，很多学校均采用了笔试和面试相结合的方式，而笔试的科目多选择了数学和英语这两门课程，如山东大学、山东理工大学、四川大学等。事实上，如果能够考查学生以往的课程考核成绩，那么这种再单独进行数学、英语或者是其他科目的笔试的意义不大。其原因有：①在单独增加笔的情况下，学生的考试成绩存在有意而为的可能性，有的学生会为了加入这个计划而进行针对性、突击性的学习，不能客观反映其长期性的学习习惯、兴趣和能力；②少量的笔试科目，如数学和英语等只能反映学生某一方面的思维方式和学习能力，不能全面反映学生整体上的学习能力、掌握知识的能力和兴趣爱好，可能导致因为数学和英语等某一科目而把其他能力较强的学生排除在外。

面试是选拔人才的一个重要且有效的方式。在很多升学考试，如硕士和博士研究生的招录过程当中均会有面试环节；在其他一些招录活动当中，如就职、入党等也会采用面试的方式。其主要原因在于面试能够让面试者通过谈话等方式全面了解被面试者，获得难以在笔试中获得的信息。

面试的方式有很多种，如一对一面试、一对多面试，等等。一对一面试，即一个老师面试一个学生，这种方式氛围相对轻松，但是一个老师其侧重点不一样，老师的个人喜好和关注重点也不一样，难以从全方位考查一个学生。一对多面试克服了考查不能全面的问题，但是对一些学生来讲氛围不是太活跃，学生不一定能够完全地表达出自己的全部想法。

为了弥补上述面试方式的不足，在西华大学能源与动力工程汽车发动机专业卓越工程计划学生的选拔过程中设置了一种相对较灵活的面试方式。具体方法为：①设置面试老师数据库，数据库里面设置面试学生人数约一半数量的老师人数；②学生从数据库里面自主选择老师采用一对一面试的方式接受老师的面试，面试的时间地点由学生和老师相互商量确定；③学生至少要从数据库当中选取三位老师面试并取得面试老师的打分。④老师的打分主要考查学生的报考目的、以往的课程考核成绩、社会实践活动和课外活动情况综合给出打分。如果面试老师有发现学生其他方面特别优秀的地方就可以进行特别说明。⑤最终的打分由老师直接提交给选拔组织人员，学生不直接接触自己的打分，学生的最终得分由各位老师的给分平均值确定。此外，为了避免同一老师面试多个学生的情况，规定每一位老师所接受的学生人数不大于学生总人数的1/3。这样的面试方式可以从每一位老师的出发点考查学生，使考查结果更全面，同时也加强学生与老师的交流，为日后双向选拔指导老师作铺垫，这种考查方式老师和学生都是一种考验。

三、卓越工程师计划学生的培养模式

导师制是一种由来已久的教育模式，这种制度要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。

西华大学能源与动力工程汽车发动机专业采用了“双导师”制与“3+1”两种模式相结合的培养模式[3-4]。双导师制就是学生在学校选择一位指导老师，同时在企业也指定一位指导老师，两位指导老师各有侧重，分阶段完成学生的指导工作。“3+1”即学生前三年在学校接受理论课程，在此期间接受基于学校平台的一些实践活动训练，在假期到企业进行实习。在第四年则是学校与企业对学生进行联合培养，这一年企业培养的主要任务是进行工程实践的培养，学生要学习企业的先进技术、先进设备和先进企业文化，增强对企业的适应能力。这一阶段的指导主要由企业导师完成，学校导师辅助。

四、结语

中国由制造大国转变国制造强国需要人才的支持，卓越工程师计划正是为国家培养技术人才的教育计划，是国家制造业与教育界的大事情。全国各大高校借此契机都积极推进卓越工程师计划学生的选拔与培养工作，结合西华大学能源与动力工程汽车发动机专业卓越工程师计划特点，提出相应的选拔方式和培养模式。虽然提出的选拔方式和培养模式不尽完善，但是计划已经启航，通过在计划实施过程中的不断探索和改革，定会对发动机领域的人才培养产生积极的影响。

参考文献：

[1]林健.“卓越工程师教育培养计划”通用标准研制[J].高等工程教育研究，2010（4）：21-29.

[2]李震，朱昌平，范新南，等.“3+1”教学模式与学生创新实践能力的培养[J].实验技术与管理，2007，24（1）：128-130.

[3]钟丽萍，施俊侠，张文峰.卓越工程师培养背景下机械类专业“3+1”应用型人才培养探究[J].科技管理研究，2011（16）：158-160+165.

[4]林健.校企全程合作培养卓越工程[J].高等工程教育研究，2012（3）：7-23.

基金项目：1.国家级大学生创新创业训练计划项目（2014 0623001）；2.2013年度四川省卓越工程师教育培养计划“西华大学能源与动力工程”。