在中职学校开展个人创业教育可行性分析

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【中图分类号】 G718【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）10-0260-01

一 对中等职业学校学生进行创业教育的必要性

1.学生学习创业知识、具备创业能力是社会发展的需要。最近中央已明确提出要培养“三创”人才（创业、创新、创优），中央电视台第二套节目专门开设了“创业课堂”，对创业知识进行普及性培训；2004年《商界》中的一篇文章也说过这样一句话：现在个人创业已成为一种时尚，2004年已被媒体誉为“创业元年”！作为一名青年学生，只有参加创业教育培训，学习创业知识，使自己具有一定的创业能力，才能更好地适应时代的发展，从而拥有更大的发展空间。

2.学生学习创业知识、具备创业能力是更好地实现自身价值的需要。多年来，学生家长们普遍存在着这样一种观念，以为孩子先上学，毕业后在找一份工作是最好的出路！其实，这种人生轨迹解决的只是个人的生存的问题，最多解决的不过是一家人的生存问题，而作为社会的一分子，人本身应该承担着更多的社会责任，去为更多的人做出更大的贡献！而个人创业是实现这种责任的最佳途径！所以，一个青年学生，只有具备了创业知识与创业能力，才能更好实现自己身负的社会责任，从而在成就自己的同时，成就更多的人！

3.学生学习创业知识、具备创业能力是改变家庭命运的需要。让孩子上学，然后走出农门，从此改变自己的命运可以说是每一个农村家长的最大梦想！可事实上，孩子们考上了大学，也找到了工作，可是家长的梦想不但没有实现，负担反而却有增无减，甚至有些孩子毕业后还要依靠父母生活，社会上由此出现了“袋鼠族”、“啃老族”。而一个小企业，甚至是一个小商店，只要拥有一定的创业知识与能力，经营有方，就完全可以养活一家人！当前，在社会上，学历不高，可是靠多年的摸爬滚打学就的创业知识而建起成功企业、改变家庭乃整个家族命运的人并不在少数！所以，青年学生学习跟人创业知识、具备个人创业能力后，改变家庭命运的概率会大大提高！

二 对中等职业学校学生进行创业教育的可行性

1.社会发展为创业教育提供了舞台。随着社会的发展，企业间的竞争越来越激烈，许多企业因管理不善不到位、技术更新不及时而被淘汰，职校学生毕业后将面临着更大的就业压力，毕业后进行个人创业已成为学生成才的新途径。为鼓励更多的有志青年进行个人创业，目前国家已明确提出了人才（“创业、创新、创优”“三创”人才）新标准，中央电视台第二套节目还专门开设了“创业课堂”，对创业知识进行普及性培训；多年来，以清华大学为代表的高等院校在校内专门开设创业园，为有创业项目的学生提供便利的创业平台。所以这一切都表明，个人创业已成为新形势下青年学生成才的一条重要途径。在这种形势下，对职业学校的学生进行创业教育，是非常有必要的。

2.中等职业学校的办学特点为开展创业教育提供了可能。当前中等职业学校主要是通过“校企合作”、“工学交替”等办学模式让学生深入企业进行生产实习，掌握企业的生产技术、熟悉企业的工作环境，为他们毕业后尽快适应工作岗位奠定基础。这一特点，使得学生在掌握企业生产技术的同时，也了解到企业的管理知识、营销知识以及用人策略，这对一些有创业想法的学生来讲是最直接的启蒙。从这一点来看，在职业学校开展创业教育比其它形式的学校教育更有条件。

3.中等职业学校学生的特点决定了对其进行创业教育的可行性。任何一位优秀的企业家大都具备三个重要因素，一是智商、而是情商、三是财商，在这三个因素中情商和财商最为重要。目前，中等职业学校在校生的特点是智商不高，但是情商相对比较高，具体来讲，就是他们的人际关系处理能力、社会适应能力、承受挫折打击的能力等方面都比较强，而这些才能对于创业来讲是必备的。职校学生，如果对其有计划地实施创业教育（也就是财商教育），那么，他们很有可能会在个人创业方面取得了非凡的成绩。其实，在现实生活中我们会发现这样一个问题，这也是让很多智商高、学历高的人非常困惑的一个问题，那就是现在有相当一部分企业家，特别是上世纪八十年代、九十年代开始创业而且现在非常成功的企业家他们的学历都不高，甚至有的人不识字，其原因就在于，对创业者来讲，情商是最重要的，而中等职业学校学生的最大优势就是情商最高，这一特点决定了对他们进行创业教育一定会收到意想不到的功效。