浅谈开学班主任工作
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又是一年开学季，莘莘学子带着新的期盼走进教室。开学初期是学生形成班级意识并付诸实践的重要时期，因此，班主任工作在这一阶段显得尤为重要。作为班级最高管理者，班主任需要快速、有效地开展班级管理工作，使学生明确班级奋斗目标，为学生塑造良好的学习、生活氛围，提高班级凝聚力。
一、制度建设。在开学之后的一段时间，有的班级学生纪律观念淡薄，秩序混乱导致课堂教学效率低下，甚至影响学校正常工作的开展。俗话说：“没有规矩不能成方圆。”班级的正常运作离不开纪律的约束，所以在开学之初制定本班班规是必须的。班规可以由学生共同拟定，也可由教师拟定好后商议修改。在制定班规时，首先要涵盖面广，涉及学生的日常生活、学习要求和锻炼等方面。其次要简洁、目标明确且易于记忆，如对于升旗要求为：1、穿校服；2、佩戴红领巾；3、队伍整齐。如此要求明确简洁，从而使学生尽快在头脑中形成概念，提高践行的效率。
二、严格执行。班规是每一个班级成员铁的纪律，建立了完备的班规，只是为班级高效管理打下基础。有的老师搬来了制度，却依然为班级的混乱而头痛，就是没有维护制度的崇高性，使学生视其为无物。李叔同先生说：“恩怕先益后损，威怕先松后紧。”在开学初，当学生违反规定时，班主任必须严格处理，采用灵活的策略，如谈心、正面鼓励等方式，让学生真正意识到行为的错误性，进而产生全班效应。需要注意的是，班主任在执行时要做到公正、公平地对待每一位学生，提高班规的公信度。
三、干部培养。班主任工作杂而细，如果事事紧抓在手，会使学生产生强烈的逆反心理，甚至流失班级凝聚力。因此，合理安排学生参与管理工作，能起到事半功倍的作用。学生都有极强的表现欲望和渴望得到肯定的心理，用好小干部，既能满足学生的表现张力，又可以让班级管理更加民主化，使学生真正感受到做班级小主人的乐趣。同时，班干部高效的办事能力，能为班主任分担不少工作。因此，在开学遴选出班干部后，应适时地多次召开班委会会议，明确学生干部工作职责，增强学生工作责任感，及时反馈信息，为班级管理查缺补漏。
四、家校联系。学生的成长离不开家庭与学校两大环境，脱离任何一部分都是不完善的。有些家长认为，教育孩子是学校的事情，家长只需管吃住给足。事实并非如此，父母是孩子最直接的老师，对孩子产生潜移默化的作用。加强家校联系，掌握并交流学生的学习、生活情况，才能采取合理有效的措施助力孩子成长。开学之初，班主任开家长交流会，共同探讨学生教育策略，同时了解学生基本情况并听取家长对学生的成长期望。尤其要注意班上的特殊学生，了解他们成长故事，从而给予学生需要的帮助。如性格内向不爱表现的孩子，可能内心有畏惧，教师需不断鼓励，从而增强学生的自信心。
班主任在开学时即着手班级管理工作可以迅速培养学生的集体感，为学生塑造良好的环境，为新学年打下坚实的基础。因此，开学之际，班主任一定要紧抓这个高效管理契机，建立一个优秀班集体。