让梦想照进课堂的角落

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摘 要：随着素质教育在农村小学的不断深入和延展，了解、关注、转化班级中的学困生，显得尤为重要和迫切。为此从细节入手，研磨其心理，揣摩其想法。采取激活兴趣，发掘潜质，持之以恒，爱心赏识等切实可行的方法，让每一个学困生高扬起自信的风帆，让每一个角落里的心灵都能共享知识的阳光雨露。

关键词：学困生；转化；自信；赏识；爱心

日常教学中，我们会发现学习优秀的学生在学习态度上都很认真，他们不用教师督促也会自觉学习，认真完成作业，成绩相对比较优异；而学习稍差的学生如果教师不对他们加以特殊关注、及时督促，他们的学习成绩往往会越来越差。

【案例剖析】细节决定成败，态度关乎人生。

我班的王同学是一名比较典型的学困生。她是我教一年级时接手的一名留级生，如果按正常升级的话，这名学生应该在五年级读书了，而今她仍在三年级读书。这样一名留级生，在一年级曾经考过60多分，而二年级期末考试只考了30多分。她的学习成绩一直很令我头疼。因此做好她的转化工作对提高整体教学成绩显得尤为重要。可是如何转化这名学生呢？由于她的基础太差，加之智力因素和对待学习的态度，提高她的学习成绩我总感到信心不足。

然而上学期期中考试之后，我对这名学生的态度发生了重大转变。转变的原因是她的语文、数学成绩考了30多分，而英语是94分、品社96分、科学96分。为什么语文数学的成绩这么低而英语、品社和科学的分数那么高呢？于是我请教了品社郭老师和英语王老师。教品社的郭老师是一名有着丰富教学经验、教学方法灵活、教学态度严谨的教师，当时郭老师这样回答我：“王同学在品社学科学习中态度一直很积极，我也经常表扬她。”在请教英语王老师时，她说：“英语是三年级的一门新开设的学科，学生刚开始接触英语，王同学的这次考试成绩优异可能是她对英语比较感兴趣和喜欢学习英语的原因吧！”

我不禁陷入了深深的思索，也似乎找到了提高王同学学习成绩的方法。

一、激活兴趣，点燃自信

兴趣是最好的老师，喜欢是最强大的动力。为帮助她树立对学习的信心，期中考试之后，我在班级当着全班学生的面表扬了王同学，我说：“王同学在这次期中考试中，语文、数学虽然没考好，但她的英语和品社成绩却非常优异，老师相信通过她的努力，在期末考试中语文数学也能取得好成绩！”鸦雀无声的教室瞬间掌声雷动……我看到王同学的小脸红红的，神情显得有些激动，眼睛里闪烁着异样的光芒。我相信她的内心也一定激情澎湃、跃跃欲试。在后来的教学中，一些特别简单的问题如语文课中的朗读、识字，数学课中简单的口算我都会让她来回答。如果她回答对了我会及时给予表扬和鼓励。这样做不仅帮她树立了学习自信心，还激发了她的学习兴趣和主动学习的欲望。过了一段时间，我发现她慢慢发生了转变。我每次上完语文课的第二天都要考生字和词语，目的是检测学生对前一天所学基础知识的掌握情况。每课的生字和词语能有二十多个字，以往王同学写对的字只有一半左右，现在她只错一两个，有时还能全部正确。

二、持之以恒，玉汝于成

每一w童心，就是一个缤纷多彩的世界。当我静下心来，慢慢走进王同学的内心深处，仿佛看到了一个生机盎然的春天。那里充满了童年的欢乐、纯真的梦想和对知识的无限渴望，只是缺少那么一点点勇气、执着和胆量。而这恰恰是我应该而且可以给予的。

于是我利用下课和中午休息时间对她进行作业方面的辅导。对于作业中做错的题，我会给她单独讲解并让她通过自己的思考把错题改正。刚开始像一些简单的计算题她都要改六、七遍才能改对。而出现这种状况时我并没有放弃，如果时间不够用就利用其他课间接着改，总之就是盯着她把错题改正确为止。功夫不负有心人，一段时间以后，王同学的数学作业本错号变少了，对号变多了。在一次数学小测验中她竟然考了62分。对她的点滴进步我都在班级上进行及时表扬并表示由衷的赞美和赏识。记得一位心理学家说过：“人生最深切的需求就是渴望别人的欣赏。”经过自身努力有了进步，又得到老师赞扬的王同学学习的劲头更足了。

三、春风化雨，催升希望

爱，是人类最质朴、最伟大的情感。作为母亲，我爱自己的孩子；作为教师，我更爱班级中的每一个学生。像王同学这样的学生，更需要我的耐心帮助、精心呵护、爱心陪伴。

我深深地懂得：无私的关爱对学困生的进步与成长尤为重要。高尔基有句名言：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”学生对教师的感情深浅，取决于教师对学生“爱的多寡”。下课的时候，我经常和王同学聊天。有一次我问起她家里的情况，她说妈妈现在又生了一个小弟弟，自从小弟弟出生以后，她的父母不太喜欢她了，我听到这些就对王同学说：“你的父母不是不喜欢你了，而是你的小弟现在很小，更需要爸爸妈妈的照顾。而你在这个时候更应该懂事一些，更应该好好学习为父母解忧。”她听了之后懂事地点点头。慢慢地，我发现她变了，课堂上举手的次数也在增加，原来连古诗都背不下来的她现在整篇课文能背下来了。最终她在上学期期末考试中有了很大的进步，语文77.5分，数学73分，英语99分。

她的变化不仅仅表现在学习方面，在期末考试前近一个月的复习阶段，我的讲桌上每天都会放一个大苹果，放这个苹果的学生是谁呢？就是她。

幸福是一种体验，更是一种感动；幸福可以传递，更可以分享。面对学困生，只要选择不抛弃、不放弃，就一定会有意外的收获；当我们秉持一颗无悔的初心，面对着学困生幸福、灿烂的笑脸，我们有理由坚信：所有的梦想都是有根的。

参考文献：

[1]刘凤.应用文写作课的教学改革研究与实践[J].漯河职业技术学院学报，2014（1）.

[2]戴亚军.浅析高校应用文写作课教学存在的问题及对策[J].现代营销（学苑版），2012（10）.