守得云开,方可柳暗花明

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摘 要：班级是学校教育的基本单元，是教师和学生开展学习活动的最基本组织形式，班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的作用。因此，班主任工作是一项既艰巨又辛苦的工作，任重而道远。

关键词：小学班主任；管理；策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）36-0126-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.36.082

记得第一年工作时，我担任了三年级一个班的班主任，作为一名刚刚踏出大学校门的年轻教师，我本着以“思想感化“为主的原则，从不舍得狠狠批评他们。久而久之，学生与我的关系变得十分亲密，他们与我无话不谈，还时不时地为我制造一些惊喜，比如送个小礼物，搞个小恶作剧之类的，我们在一起无忧无虑地度过了半年时光。可到了后来，孩子们令人尴尬的考试成绩使我陷入了困顿状态，加之过分活跃的举动令整个班集体纪律混乱，更是让我坐立难安。与此同时，也让我意识到必须马上调整自己程式化的思想认识与早已成为习惯的工作方法，让班级管理问题在最快的时间内得到改善。

工作第二年，我更加谨慎地对待手中的班主任工作。在暑假期间，我认认真真地反思了自身存在的许多不足之处，以便在接下来的工作中汲取教训，扬长避短。经过努力，我所管理的班级在各方面都有了显著的进步。作为班主任，我心中甚是欣喜。现将自己的一些经验方法总结一番，希望因此能够取得更多收获。

一、细微入怀，缘于心中有爱

班主任老师心中洋溢着炽烈的爱，其所带的班级一定会成绩优异，朝气蓬勃，积极向上，这成了一条亘古不变的定律。

第二年工作，我担任了一年级三班的班主任，刚接到这个通知，我对自己并不是很自信，因为对于像我这样的年轻教师，一年级的班级管理工作无疑是难度系数最高的挑战。正当我怀着忐忑不安的心情将自己的学生接回教室时，我的想法便有了一定程度的改变――眼前孩子们无邪的眼睛里透着一股纯净，教人不自觉地对其怜爱有加。随后的日子里，与这些俏皮机灵、妙语连珠的孩子们共度生活，令我忘却了世俗中的所有不快。一旦踏入教室，我就立刻会被一种幸福感所陶醉，我深深地爱上了他们，就如爱自己的孩子一般，我心甘情愿地帮助他们解决一切成长问题、学习问题。当然，爱是相互的，孩子们在对我有着绝对好感的基础上，努力改正自身不足，竭尽全力赢得我的赏识与夸赞，我们就沉醉在这种浓浓的爱意中相互提升，之所以做到了这一点，不仅源自我对教育的痴迷，更是缘于我对孩子们那种如火般的迷恋。

二、业务精专，彰显个人魅力

学生会因为喜欢一个教师而去喜欢一门课程，同样，也会因为喜欢上一门学科从而对任教老师心服口服。班主任若想让学生信服自己，必须具备足够的个人魅力，而业务精专正是彰显班主任个人魅力的一个很重要的方式。

读师范时，我学的是中文专业，正是因为特别爱好文学的缘故，我所任教的语文课总是更具有趣味性。所以，在我的课堂上，学生总是十分遵守纪律，除了日常要求之外，最重要的，还与课堂的吸引力是分不开的。那么，怎样才能做到业务精专呢

（一）作为教师，要摆正心态，具备“一心只教圣贤书”的意识

现代社会，充满了各种各样的诱惑，任何行业都不例外，在教师这个行业中，一系列的考核、职称、绩效、晋升、竞赛等等压力也在逐渐增大，我们总会不可避免地将自己陷入被动之中。其实，在这样的环境中，我们完全能用一种卓越的方式证明自己、超脱自己，不让自己变得消极倦怠、怨天尤人，这种方式便是让自己尽快远离斤斤计较与互相攀比嫉妒的心态，使自己踏上一条幸福的专业发展之途。渐渐地，我们就会发现，随着自身素质的不断提升，我们也变得强大起来――平日里，我们将经过自己苦心钻研的知识成果传授给学生，看着自己悉心栽培的种子一天天健硕成长，我们的成就感自然不言而喻。

（二）作为教师，必须具备创新意识，才能在专业领域内得到真正突破

时代赋予我们年轻一代教师的任务总是更重的。对于我们年轻教师而言，稳扎稳打的工作方式固然是十分重要的，但我们不能总习惯于照搬现存的模式，必要的时候，我们需要大胆激发出体内的创新潜能，让自己在所属专业领域内得到真正突破。所以，大家决不能“固守阵营，闭门造车”，那样会让人逐渐变得麻木，变得丧失理想与活力，我们应当将眼界拓宽，让自己“走出去”，争取与更多的优秀教师交流，当各方面的教育信息汇集成了自己的独特思想，也就很容易形成自己独特的教育风格了。就我自身而言，通过一次外出培训，我主动与被誉为“齐鲁名师”“山东省十大创新型班主任”的常丽华老师进行了联系，她热心地帮助我实验了一门新教育课程――“读写绘”，正是有了这样的交流，才让我在专业发展的道路上有了一定突破，向前迈进了令人吃惊的一大步。

三、互帮互助，共同打造优秀班级

班级管理不仅仅是班主任一个人的事情，它更需要任课教师与班主任携手配合，共同打造一支优秀的班级队伍。作为班主任，应当主动向任课教师交流关于本班内的一切情况，并对任课教师提出的问题积极给予回应，通过这样的接触与交流，可以使同事们的心走得更近，从而令学生得到更快的发展。

一整年的时间里，我都与数学老师王老师配合得十分默契，她是一名老教师，经常向我传授一些班级管理的经验，每当我外出培训时，她便主动地当起“临时班主任”，为此，我对她更是感激不尽，就在我们两个的倾力配合下，我们班的学生在最终的考试中取得了十分突出的成绩。

由此可见，班主任工作并不是一件没有头绪、令人为难的工作，只要肯做个有心人，一切困难也就迎刃而解。守得云开，方可柳暗花明。