于争鸣中感受鲁迅的爱国情怀
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爱国主义是国民的魂，是民族的根，是民族精神的核心。在社会主义核心价值体系建设过程中，加强爱国主义教育，发扬爱国主义精神，是学校工作的主旋律。学校德育过程中仅靠一张嘴说教不仅收不到预期效果，有时候甚至还可能遭遇尴尬。
今年接手了一个新班。多数学生来自单亲、留守、贫困家庭，有的学生家长甚至有特殊背景，目无组织纪律，爱国意识淡薄。如何在我们的小天地里因势利导开展德育工作？小学语文课本中有很多关于爱国名人的课文，这些人多是中华民族的脊梁，如果我们不失时机地、大胆创新地对学生进行爱国主义、民族精神的教育，就可以使学生获得潜移默化的精神营养，让教育取得一举多得的教学效果。
小学六年级语文课本第五组课文，主题是“走近鲁迅”。这组课文安排了《我的伯父鲁迅先生》《一面》《有的人》等经典文章。那天上课，《阅读链接》里有一段话：“鲁迅咳嗽不止，用钢笔抵住肺部坚持写作，把坐的藤椅都顶了一个洞”，文字极富感染力，教育效果应当不错。在我深情朗读一遍之后，大家都被鲁迅先生的精神打动了，此时教室里静得连一根针掉在地上的声音都能听得见，有的学生发出“啧啧”的赞叹声，有的学生发出“唉！唉！”惋惜的声音……
“鲁迅他那么有名，应该很有钱，为什么不到美国去治疗呢？”突然间一个小小的声音打破了教室的宁静，只见是还在嬉笑着的解铭同学。解铭，这个小家伙在优越家庭长大，特别爱恶作剧，怪腔怪调的声音听起来很刺耳。听他这么一说，教室里的气氛顿时不和谐起来。
他接着高声起哄道：“是鲁迅爱抽烟，所以得了肺病吧！难怪这么早就挂了！”因为他在班上有一定的号召力，全班学生不仅对他的出言不逊不以为然，还都嘻嘻大笑起来，一个伟大人物的形象瞬间“崩塌”了……
“不能让他这样闹下去！”我审时度势做了一个暂停手势，借机让大伙儿讨论这个问题。“解铭这个问题提得好，那你们知道鲁迅先生为什么不到美国去治病吗？”我用充满期待的目光看着孩子们。
“应该是当时条件不允许吧！”张杨不假思索脱口而出。
“鲁迅先生肯定不知道自己的病有那么严重。”有思想的王鑫轻轻地道。
“因为鲁迅先生非常爱国，当时一心想着多写点文章来救国救民，根本没有想到自己，他从来都是为别人想得多、为自己想得少的一个人。”李明急了，站起来高声喊叫道。
看样子，我该出场了！
“嗯，你们都很有自己的观点，太好啦！那我们走近鲁迅吧！”我接著告诉大家：“鲁迅先生是学医出身，他应该知道自己病情的严重程度。鲁迅先生有一个好朋友，也是他的主治医生，后来看了鲁迅先生的肺部的X光照片后，感慨地说，这么严重的病症，说明他多活的几年依靠的是他的精神支撑！那个时候，科学很不发达，肺病就相当于现代的癌症，是没有办法医治的。旧中国积贫积弱，飘摇欲坠，鲁迅先生因为目睹了中国人围观日本人杀中国人，感到中国人的精神比肉体更加萎靡，认识到需要从文化上医治本民族的病，故弃医从文。在文学这片精神田野里，他主动地承担起其他人无法担当的历史使命，用深刻而理性的文字引燃了一团巨大的精神火焰，让人们在万马齐喑的旧中国看到了光明和希望。鲁迅先生以笔为武器，战斗了一生，被誉为民族魂。评价他是伟大的文学家、思想家、革命家。正是在鲁迅爱国精神的引领之下，一大批觉醒的有识之士最终汇入到了振兴中华的队伍中来，为中华民族的伟大复兴做出了应有的贡献！”
学生听得入神，我也更加激动。讲着讲着，我的嗓子有点沙哑，可能是感冒还没有痊愈，咳嗽了起来，脸也涨得通红。
“老师，您可要照顾好自己的身体啊！”孩子们纷纷跑过来，有的扶我坐下，有的给我递水，有的给我捶背，一个个急得不得了。看着他们可爱的脸庞，听着她们关心的话语，我心中充满了感动。我庆幸自己“急中生智”给了他们一个机会，才有了如此动人的一幕！那时候，我悄悄地发现，先前那个没心没肺的解铭，脸红了，蹑手蹑脚地走过来对我说：“老师，对不起，是我弄错了，不应该扰乱课堂纪律。”
我怎么会责怪一个孩子呢？我摸摸解铭的头说：“没事儿，百花齐放，百家争鸣嘛！同学们，下面就来写写鲁迅先生夜晚带病写作的画面吧！”
我刚才的咳嗽样子正好成了他们想象写话的素材。这时我打开电子白板适时播放了张明敏的《我的中国心》：“流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算生在他乡也改变不了我的中国心……”
歌声响起，教室里异常的静寂。此时无声胜有声――几十颗“中国心”都为鲁迅的爱国情怀动容。
那一次的作业，全班学生都完成得出乎意料得好！解铭同学这样说道：“夜已深，为了旧中国的光明前途，鲁迅先生仍然在带病坚持写作，他费力地坐在椅子上，右手握着笔不停地颤抖着，左手摁住胸部，不停地咳嗽着，脸涨得通红，喘着粗气，咳嗽还是不止，他就用一只钢笔顶住肺部……他忽而抬起沉重的头，目光盯着面前的稿纸，忽而用僵硬的手揉揉眼睛，一刻不停地写着……”言为心声。读到这里，我有理由相信：以民族为己任，以国家为己任，鲁迅先生的爱国精神已经扎根在他心里，或多或少将对他的人生传递着正能量。
课堂虽然已经结束，但是我们的学校德育远远没有结束。课后，我趁热打铁让同学们搜集鲁迅等名人爱国故事，召开“名人爱国故事会”；号召大家撰写演讲稿，举行“我爱我的祖国”演讲比赛；学唱爱国歌曲，召开“我爱我的祖国”演唱会等。一系列的活动将社会主义核心价值观――爱国主义教育推向了高潮，培养了同学们的爱国思想，激发了他们的爱国热情，让他们树立起报效祖国的远大志向。
【何芹玲，湖北省钟祥市洋梓小学，教师】