微课在《机械制图》教学中的应用探索

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【摘 要】《机械制图》是一项旨在于培养该专业学生在机械类以及机电类方面的能力的专业基础课，其致力于增强学生的读图能力和绘图能力；学生对这门课程的掌握程度将直接影响后续课程的学习。而开设这门课程的过程中许多学生反映课程不够具体在学习过程中倍感吃力；从近年来的改革不难看出，以微课为代表的教育领域在技术和教学方式上都实现了新的突破和创新，在教学质量和效率上均实现了质的飞跃，本文将通过探讨微课使用的必要性，从而解读落实机械制图教学。

【关键词】机械制图；微课；必要性

时代在高新技术发展和经济腾飞的背景之下已经逐步开始向“微时代”过渡，作为代表的微课在教育领域技术方面的改革和创新已经引起了来自社会各阶层方方面面的重视，教育“微时代”也已经踏着不疾不徐的步伐逐步向我们迈进；如今，微课在小学、中学和高中等方面均有所应用，不只是因为其具有短小精悍的特点，更重要的是它与快节奏的生活水平相适应；除此之外，微课对于教师的教学效率有极大的提升，对教学质量来说也是一个不小的突破。

一、机械制图教学中微课应用的必要性

1.微课的定义

微课，顾名思义，就是以视频为主要载体，在教师的教学过程中围绕某个重要知识点和知识框架所展开的精彩教学全过程。微课的重点主要在于课程的教学视频，在时间上，一般不超过十分钟；因此，从这几个方面不难看出，微课既传承了之前的教学理念，完成对学生知识的传输，同时又在教学方式和手段上加以创新和突破，这是一种比较新颖的教学模式，适合于当今社会和教育发展需求。

2.运用微课的必要性

在之前的教学模式上，一般来说一堂机械制图课的教学时间为45分钟，其中对于教学内容真正的讲解所占据的时间一般不会超过二十分钟，剩下的时间大多数都是以学生自我练习为主；不过，在学生自主练习的过程中会产生各式各样的问题，这些问题要想得到很好的解决在很大程度上取决于老师的讲课效率。不过基于此类问题，如果学生在人手一部手机的情况下，把教师当堂所讲的内容通过微信等方式下载到手机里，在遇到不懂的知识点时，可以进行反复的观看和练习；同时，老师们也可以通过微课认识到自己在讲课的过程中同学们所遇到的问题，通过汇总和整理的方式及时记录下来，这样在后期的教学中就能进行有针对性的讲解，提高课堂效率，真正将学生们在学习中所遇到的难题问题的解决落到实处。

二、机械制图教学中微课的使用情况

微课在教学中的应用环节是方方面面的，同时，结合微课的特点来看，微课可以在新知识点的理解和新课导入上更加人性化，在重点和难点和解释说明上比起传统的教学模式有着更加明显的突破和飞跃；除此之外，微课在新知识的理解和课堂上重点和难点的点拨方面可以说是实现了和传统教学相比更加鲜明和有特色的对比；因此，在日常对于学生关于新型知识的传播和重点难点的答疑解惑等方面，可以采取利用微课的课程讲学，在此基础上就能够实现学生对于整个知识脉络的理解和运用，增强他们学习的记忆性和积极性，对于课堂效率来说也有着功不可没的作用。

另一方面，关于学生熟练掌握手工作图的方式和技能是该课程的又一项硬性要求，从传统的教学模式不难看出，手工作图比较考验学生的动手能力以及对于作业整体的一种掌握程度。因此，从以往的教学课堂来看，学生往往由于在动手能力方面差强人意，对于整个课程的理解和把握上就无法实现好的成果和水平方面的突破；在适当实行微课教学后，教师可以把相关难掌握的知识点以微课的形式向学生展示出来，使学生能更加清晰地理解相关的难点，有效地提高了教学效果，促进了教学手段的多元化发展。

以下是微课在《机械制图》中的几个应用：

1.点、线、面的投影

点、线、面这部分知识点是教学中的难点，是读懂三视图的基础，熟练掌握好点、线、面的知识点，才能有效地提高学生的看图和绘图能力。在传统教学中，教师需要花费大量的时间反反复复地示范绘图的过程和技巧。而通过微课的方式，教师可以将点、线、面的绘图过程并加以语音讲解完完全全的展示在学生的面前，学生学习遇到困难时，反复观看、思考；这样既可以有效地减轻教师授课的工作量，提高了教学的效率，也为学生的学习打下了扎实的基础。

2.轴测图的绘制

轴测图主要考察的是学生对于空间的想象能力，而中职学生没有学习过立体几何知识，缺乏空间思维；因此，学生根据三视图绘制轴测图时存在比较大的困难；为了更好地掌握这部分知识点，则需要教师多次在黑板进行示范。但是，这样的授课，往往是需要花费授课教师的大量心血和时间。而采取微课的方式，我们授课教师，可以在课前制作好微课，把轴测图的绘制过程以及相关的知识点一一讲解，学生边看边练，这样便可以使教师从繁重的教学工作中解放出来，同时，也有效地提高了教学质量。

三、机械制图教学中微课的制作方法

下面以解螺栓联接图所绘制的原理、方法和步骤为例，简要阐述机械制图中微课的制作方法。

虽然之前说过传统的教学课堂中，完成一节大概四十五分钟的课程真正所讲解知识的时间不会超过二十分钟，但即便如此，完成一堂关于螺栓连接知识的讲解在正常四十五分钟的时间里可以说是一项比较严峻的工程；如果在课堂中在知识讲解、当堂演示的时间花费的太多，再加上涂涂改改和边画边讲所需要的时间，那么对于学生来说，可以动手操作练习的时间就会大打折扣，如果学生缺乏自己动手能力的操作练习，那么对于课程的学习来说无疑失去了最基本的意义和真谛；因此，在课前提前将微课录制下来，能够在教学效率和时间等方面实现很大的突破和飞跃；不过，基于此方面，在微课的制作上最好以一个团队为主，尽管有一些教学方法可以是一个人为单位轻松完成，但是一个团队的工作效率和工作质量以及进度是个人所无法比拟的；简言之，在使用微课的过程中，可以适当添加一些涂涂改改以及绘制剖面线等相同步骤，通过视频剪辑等方式最后呈现在大家面前的就是比较简明扼要的短视频，正常时间一般控制在五分多钟左右。最后，在课堂上播放事先录制好的微课视频，不仅教师在课堂上讲授知识的时间成本上进行了有效的缩减，同时还对他们的上课劳动强度和所花费的时间和精力进行了合理有效的控制，有效避免了学生在以往传统的课堂上经常犯困、易产生乏味情绪的现象的发生，对于带动学生整体的学习热情和能力和专注性的培养也能起到很好的推动作用。