构建高效初中数学课堂的体会オ

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构建高效的数学课堂应该从教师、教材、教法、学法等几方面努力，多层面地努力后，构建高效的初中数学教学老师的教学不得法，没有实效性；学生学习的不得法，缺乏科学性这是导致教学低效的原因构建高效的数学课堂需要教师不断地优化教学模式和更新教学方法

初中数学是学生进行数学学习的中间阶段，具有承上启下的作用数学知识的学习可以培养学生的缜密思维，精细的性格，因此高效数学学习一直是初中数学老师致力探究的课题但是在现实中，初中数学教学确实存在低效的问题，影响学生的学习能力提高如何构建高效的教学、高效的学习实践，应该从哪些方面入手进行探索，则是目前我在教学中不断思考的问题下面就谈谈自己的实践体会

一、分析初中数学低效的原因

教学低效的原因无外乎有两个方面，一个是老师的原因、一个是学生的原因老师的教学不得法，没有实效性；学生学习的不得法，缺乏科学性来自教师方面的原因应该是对教材把握不准，拘泥于教材、教教材，唯恐教材内容有漏掉，对新课改理论把握不准，依旧沿用传统教学的方法，教学过于循规蹈矩，导致学生没有学习的兴趣另外一部分教师致力于新课改，盲目追求教学的求新、求异，无故拔高，导致学生无法适应教师的教学擅自更改教学内容和教学内容的顺序，大搞形式主义，小组合作、自主探究学习等形式部分内容，不分情况滥用，导致教学虚飘，缺少实效性一些教学内容不适合学生的自主探究，但是为了迎合新课改，依然要实施探究、合作、讨论，把课堂变成了表演场所，教学气氛热烈，但是没有实际效果

学生方面的预习不够、学习方法不当，或者是想学，但是过分依赖教师的教，缺乏自主学习的能力上课时注意力不集中，不善于思考，不善于探索离开教师和家长的督促和监督，完全不能实施学习活动学习态度不积极，马马虎虎漫不经心还有一部分学生对数学学习缺乏兴趣，厌学思想严重，课堂不用心，课下又不善于复习和巩固，时间长了，难免导致学习效率低下

二、构建高效数学课堂的措施

构建高效的数学课堂应该从教师、教材、教法、学法等几方面努力，多层面地努力后，构建高效的初中数学教学

[HTK]（一）培养学生对数学的兴趣

初中生刚刚由小学升上来，他们的心理特点和行为习惯，都需要一种情绪的引领，以便提高他们对学习的爱好学习兴趣被认为是学习最大的内驱力，初中生的数学学习依然需要兴趣的支持因此有经验的教师会把培养学生的学习兴趣作为教学的手段，作为教学的一个重要目标怎样才能激发学生对数学的兴趣呢？首先教师的教学要富有趣味性，语言幽默富有感染力，善于和学生沟通情感，建立起良好融洽的师生关系学生喜欢老师才会接受老师的教导，正所谓亲其师信其道教学内容呈现形式多样化，多媒体是教学的重要辅助手段，教师应该善于利用多媒体这个有力的工具，将抽象的数学知识形象化和直观化，让学生更容易接受数学知识比如教师在教学中适当融入幽默成分，课堂教学中不时有笑声传出，那么学生的学习就会感到轻松，学生喜欢数学课堂，自然会乐于接受数学知识那么高效的学习就会形成

[HTK]（二）强化数学教学生活化的理念

数学知识蕴含在生活中，利用数学知识解决生活中的实际问题，是数学学习的最终目标老师要善于将教材内容融汇到生活中，在生活中提炼数学知识并应用在教学中学生通过这样的教学活动会感到原来数学就是这样和我们密切相关的，离我们是这样近他们一下子就会接受数学比如讲解三角形的内容，老师可以列举生活中应用三角形稳定性原理制造的各种产品，这样的实践活动，会让学生恍然大悟，原来学习数学有这么大的作用，可以促进生活质量的提高，促进经济的发展现代大工业的发展，将人们从繁重的体力劳动中解放出来了，人们的工作更多的是脑力劳动，而且数学知识在工作岗位上应用