乡村幼儿园开展游戏教学之我见

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我在农村乡镇幼儿园已经工作二十年了，乡镇幼儿园与城里的幼儿园不管是硬件方面还是软件方面都有较大的差距。乡镇幼儿园的一个最大问题便是上课多、游戏少，即使有游戏，也莫过于“老鹰抓小鸡”“开火车”“丢手绢”等，单调乏味，不能激起幼儿愉悦的兴趣。其主要原因：一是教师对游戏教学重视不够，也可能是不善于开发一些适于幼儿的游戏项目；二是幼儿园不能很好地添置或增加一些游戏设备和设施。多年的经验告诉我，如果充分利用农村自然条件，挖掘整理，开发利用农村一些传统游戏，仍然可以将乡村幼儿园的游戏教学开展得丰富多采，有声有色。

一、因地制宜，创设游戏环境

（1）利用农村丰富的自然条件，开发一些幼儿的游戏项目与空间。家乡的山上竹木材质优良，大小各异，姿态万千，随便取来都是很好的游戏材料，有的不用加工便是各种花虫鸟兽的逼真形象，有的可以通过加工制作成翘山羊、过山车、木滑梯等游戏用具；还可以用小木棒、小竹棒玩拼棒游戏，也就是拼构物体的形状的游戏，这种游戏对幼儿的构图能力和空间想象能力的发展有很大的好处等。

家乡的河流委婉流畅，河水青绿迷人，河沙松软干净，可以带领孩子们到河边的沙洲场上玩沙，挑选一些干净细软的湿沙子让孩子们在此进行筑长城、修铁路、架桥梁、垒象山、堆沙人等各种沙雕游戏。

总之，农村幼儿园的游戏资源是丰富的，只要老师善于发现利用，就能为幼儿提供丰富多彩的游戏。

（2）充分利用幼儿园自身的环境拓展幼儿园游戏教学资源。幼儿园的每一个角落都经过老师的精心布置，成为开展幼儿园教学活动的有效场所。花圃的围沿巧妙地构筑成小长城，有城台、垛口，还有射口和t望口，让孩子们游长城，讲长城，他们在长城上举行奔跑、跳舞、演唱、打仗等活动，感受中华民族悠久的历史和古代劳动人民的聪明才智。花圃中央利用通过卫生处理的废旧轮胎，方、圆形的硬塑桶灌等制作成喷池、小桥、涵洞、钓鱼台……孩子们可以进行钻、爬、跳、过小桥等有趣的活动。围墙上安装了球类投掷篮，孩子们可以随时用皮球、报纸团、沙包进行投掷练习。在铺上鹅卵石的小道上，指导孩子们脱下鞋子，在鹅卵石道上勇敢地跑一跑，扭一扭，跳一跳，去磨练脚底，活动脚掌心。

（3）体育锻炼活动与游戏的有机融合。《幼儿园规程》指出：“积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于2小时。”在开展体育活动课时，适当增加一些活动内容，发挥各活动时段的有效作用，尽量避免活动过程中过多让幼儿排队、站立等现象。让孩子们在体育活动、课间休息及自由活动时，自由地选择滑梯、荡椅、钻隧道、跳羊角等运动，不断满足孩子们健康活动的需要。

二、就地取材，提供游戏机会

在活动器材的选择上尽量就地取材，力争做到一物多用，一物多玩，以此丰富活动内容与项目。如用报纸指导孩子们开展顶报纸、跳报纸、搓纸球、卷纸棒玩击剑等游戏活动。轻巧而美丽的气球最能吸引孩子们的游玩兴趣，老师在气球内放一粒黄豆，把它装扮成气球娃娃，向上一抛，这时色彩斑斓、绚丽多姿的气球娃娃就在空中不停地飞舞着，孩子与气球融为一体，笑声与掌声融为一曲美妙的童谣。利用手绢让四个幼儿分别抓住四个角，一起掀起手绢，马上变成了“蘑菇伞”，甚是好看！用易拉罐、竹筒来让孩子们进行走“梅花桩”、筑铁轨、叠高楼等练习，提高孩子们的动作协调能力，开发孩子们的思维想象力。总之，只要我们稍有留心，细于观察，我们身边的许许多多的东西都可能成为孩子们爱不释手的玩具，都会给他们带来趣味无穷的游戏。

三、寓教于乐，提高游戏活动兴趣

（1）根据生活经验设计趣味性游戏。教师必须坚持活动生活化、游戏化，只有这样孩子们才会有兴趣积极参与。活动才不会令孩子们感到乏味。

（2）营造一定的紧张气氛。适当的紧张气氛会使孩子有紧迫感，促使孩子们积极地完成游戏活动。例如，利用比赛形式进行活动，可以提高孩子们参与活动的积极性；创设危险情境，如竹梯游戏设计成“小小消防员”活动，让孩子们在警报声中爬、跨竹梯进行灭火，抢物资，孩子们会在紧迫感中努力完成活动任务，提高孩子们的团结协作能力和紧迫感。

（3）正确运用语言或非语言性激励。对孩子们经常微笑点头，竖大拇指表示赞许，并且揉一揉，抱一抱，摸一摸头等非语言的动作激励，都会大大提高孩子们活动的积极性和自信心。

四、家园共育，丰富游戏活动内容

家长是幼儿园的重要合作伙伴。每学期至少要举办一次“亲子运动会”，邀请家长来参加。在“亲子运动会”上，因为有自己的亲人参加，孩子会乐于参加，也会善于表现。每个班级都会拿出自己精彩的节目，向爷爷奶奶、爸爸妈妈汇报。家长、孩子会在这场精彩、有趣的比赛中，增进浓浓的亲情，架起家园共育的桥梁。

随着幼教改革的深入开展，我们将在大环境中不断赋予幼儿教育新时代的内涵，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，以健康的心态迎接各种挑战，获得人生的幸福。

（作者单位：福建省漳浦县长桥中心幼儿园）