评试题特点 论解题策略
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇评试题特点 论解题策略范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
2014年广东省普通高考英语基础写作题要求考生为当地英语晚报写一篇报道，具体题目如下：
[写作内容]
请根据以下信息，写一篇英语报道：
人 物：英国人理查德・阿维斯
出生日期：1974年12月1日
事 件：2011年开始在世界各地寻找同年同月同日出
生的人
目 的：理解不同文化中成功人生的含义
相关信息：
？鄢借助当地媒体寻找
？鄢迄今找到32名，其中男性17名，女性15名，来自13
个国家
？鄢职业包括政府官员、运动员、司机、教师、艺术家等
？鄢计划40岁生日前找到40位同年同月同日出生的人
？鄢打算根据此经历写一本书
[写作要求]
只能用5个句子表达全部内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整，篇章结构连贯。
试题符合命题的指导思想，具有稳定性和连续性，稳中有变。
基础写作题不同于读写任务题或其它命题作文，内容上没有较大发挥的空间，但也不是简单的句子翻译。主要考查考生能否使用规定的句子数（5个子句）来转达题目所给的全部信息，做到句子准确，信息完整，篇章连贯。写作题材贴近学生的学习和生活，体裁多集中于描述性的说明文。
跟2013年相比，2014年的基础写作保持了以上的共同之处，但是也有一些小小的变动。今年的试题有2个突出的现象：
1. 信息点明显增加。2013年的基础写作有8个信息点，119个字，而2014年有11个信息点，162个字。这样就增加了写作的难度，需要考生有扎实的英语基本功，灵活运用英语的基本句型来传达信息。
2. 信息的整合更自由。2013年的基础写作基本可以按照试题的信息顺序来写。而2014年，整合信息时，考生有了更多自由发挥的空间。
下面我们以2014年的基础写作题为例，探讨基础写作题的解题策略。
1. 认真审题。
考生拿到基础写作的试题，必须认真审题，在弄清主要信息点的基础上，特别要考虑人称和时态。这次基础写作要求考生写一篇英语报道，应该用第三人称，时态以现在时为主。
本试题的人称确定比较容易，所以极少考生会犯错误，但是在时态的把握上仍不准确。在评卷中，不难发现学生在时态上的错误还是很常见的。例如：
（1）He planned to hunt for 40 people before his 40th birthday.
（2）Nowadays， he had found 17 males and 15 females among 32 time twins.
2. 确定亮点。
基础写作题的特点是内容没有太多发挥空间，虽不是简单的句子翻译，但还是以翻译为基础，注重表达能力。所以考生审题时，要找到相关的高级表达，包括词汇和短语。有了亮点，才能给评卷老师留下好的印象。例如：
3. 合理整合信息点。
上面我们谈到2014年基础写作的信息点多， 共11个信息点（162个字），包括：（1）人物；（2）出生日期；（3）寻找同年同月同日出生的人；（4）寻找的目的；（5）寻找的方式；（6）找到32名；（7）男性和女性比例；（8）来自13个国家；（9）职业；（10）目标；（11）打算写一本书。
信息点增加，写作的难度随之加大。需要考生能灵活运用英语的基本句型，准确地传递信息。
以上述信息点（5）～（9）为例，谈谈如何进行信息整合：借助当地媒体寻找，他迄今找到来自13个国家的32名同年同月同日出生的人，其中男性17名，女性15名；职业包括政府官员、运动员、司机、教师、艺术家等。句式可以比较灵活，如：
With the help of the local media， he has so far found 32 time twins from 13 countries， among whom there are 17 males and 15 females. Their professions include government officials， athletes， drivers， teachers， artists and so on.
或：With the help of the local media， 32 time twins from 13 countries， including 17 males and 15 females， have been found so far. They are from almost all walks of life， such as government officials， athletes， drivers， teachers， and artists.
基于上面的句子，甚至可以整合成一句，如：
With the help of the local media，he has so far found 32 time twins from 13 countries，including 17 males and 15 females，who work as government officials，athletes，drivers，teachers，artists and so on.
又以（1）～（3）这三个信息点的整合为例，我们可以灵活运用英语句型。如：
Richard Avis，a British man，was born on December 1st，1974， and has been looking for time twins around the world since 2011.
Richard Avis，a British man born on December 1st，1974，is traveling around the world in search of his time twins.
结合历年的基础写作，我们发现基础写作必考一些常用的语法结构，如非谓语结构、定语从句、同位语结构等。考生只有熟练掌握和灵活运用这些常用句型，才能确保得高分。
4. 加强语篇衔接。
在评分时，语篇的连贯方面重点评判5个句子是否构成一篇连贯的短文。衔接是体现语篇内容逻辑关系的重要手段，考生应该准确地使用并列、递进、转折、因果等方式把5个句子衔接起来。以（10）～（11）这两个信息点为例，我们可以用不同衔接词。如：
... he plans to find 40 time twins before his 40th birthday. Moreover， he decides to write a book based on his marvelous experience.
... Richard has a plan to find 40 time twins before he is 40 years old， and meanwhile， he is inclined to write a book based on his experience.
但是，有不少考生会很少使用衔接词，甚至错误地使用衔接词。如：
He plans to find 40 time twins. He plans to write an experience book. （这个例子中，缺少连词，句子就显得很单调）
鉴于上面四点解题策略，我们提供一份样文（为了方便分析，将5个句子进行编号），仅供参考：
三.、2015届备考启示
第一，学生平时要培养良好的写作习惯，认真审题，根据试题要求，确定体裁、人称及时态。
第二，在时态明确、信息点清晰的前提下，考生选择自己最有把握的高级词汇和复杂句型进行表达，力求语言准确。所以平时必须夯实基础，熟练掌握有一定难度的词汇和实用的句子结构。当遇到难以表达的内容时，应该灵活变通，可以用同义词代替，或用否定词加反义词来表达。
第三，提高组织信息的能力，考生应该注重自己的逻辑能力的培养。增加阅读量，从而培养英语思维方式。
在教学中，教师必须针对基础写作的特点，认真分析自己学生存在的问题，从审题、语言和语篇连贯等方面，全面提高自己学生的写作能力。
（作者单位：华南师范大学外国语言文化学院）
责任编校 蒋小青