浅谈西部农村寄宿制小学住校生管理
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摘 要 农村学校的住宿生大多为父母外出务工的留守儿童，许多是第一次离开家庭，离开父母亲，思想、情绪都不稳定，想家、不适应等原因使得他们很难专心学习。再加上饮食、卫生、安全、行为习惯养成等教育，要管好住宿生并不是一件容易的事情。
在农村小学工作了近二十年，随着社会的不断发展，教育体制改革渐渐深入，感觉到的新鲜事物越来越多，特别是近几年以来，国家教育行政部门推行的学校布局调整，村小数量在不断减少，村校拥有班级的数量也在减少，大部分村校只办有1至3年级，而且各班的人数也不多，村校学生升入四年级后，大部分只能选择就读于乡中心校，这些学生的家离中心校较远，只能住校读书。各乡中心校从四年级起就有住校生，个别一年级的学生由于多种原因不得不住校，这样的现状令各乡中心校管理压力增大，针对住校生管理方面要投入大量的人力物力。
怎样才能让住宿生安心，家长舒心，领导们放心呢？这是当前学校管理工作中的一项重大课题。通过这些年来我们不断探索，不断总结，深深地体会到只有当住宿生群体形成良好的集体观念、团结活泼的精神风貌、积极向上的学习风气时，才能保证他们身心两方面都健康的成长，才能迈向学校管理科学化的轨道。
小学生住校，涉及吃喝拉撒，衣食住行等方面。就年龄而言他们还缺乏自理能力，还有一部分学生的家长外出务工，只好在学校附近租房子让孩子和爷爷奶奶生活，这部分学生在性格养成和学习习惯方面因为溺爱而得不到健康发展，也成为制约班级体态发展的因素，各班主任及生活管理员从穿衣戴帽开始教育他们，使之逐渐适应集体生活。住校生宿舍的规范化也是长期的重点培训科目，比如参照军队的“一条线”来整理内务，从小就开始训练培养他们的自觉性，特别是安全方面（饮食、交通、水、火、电、疾病等）更是要配合家长，联合社会力量形成合力共同教育，以最大限度地预防并减少安全事故的发生。家长让学生来住校，不只寄托了让子女成绩优异的希望，更注重让他们身心健康发展。学校既要负责住校生学会独立生活，为他们今后漫长的求学之路奠定基础。另外，在后勤方面也要做好保障，如用水用电，床铺统一，生活用品规范，三餐饮食，就寝纪律，宿舍定期消毒，防止蚊苍滋生等。由于涉及到各年级各班都有住校生，除了每周的值周领导和教师负责任以外，各班主任的手机必须保持二十四小时开机，若遇学生生病，无假外出不归等特殊状况好及时联系。在校内由门卫，食堂，班主任，生活管理员，值周领导负责住校生从周日返校到周五离校这一时间区域内的所有事务。此外，还要定期或不定期联系卫生防疫，交通管理，村组干部，家长委员会等组织进校作交流，当然，各学校互相交流已取得的住校生管理方面的好经验也是不可或缺的组成部分。
小学各年级住校生人数会越来越多，国家也非常关心他们，不只免费发放教科书，每月还发放生活补贴，现在又实行“阳光午餐”。作为农村小学教师，对于小学住校生的管理方面应积极探索，勇于创新，为学校的发展奉献自己的力量。住宿生管理既要人性化，又要科学化、制度化。人性化的管理可以使学生安心在校学习、生活，健康成长，解除家长的后顾之忧。