如何让学生养成良好的物理学习习惯
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇如何让学生养成良好的物理学习习惯范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
摘 要：高中物理教学中，培养学生良好的学习习惯，是提升学生学习素质的重要组成部分，同时也是优化教学的要求。作为高中物理教师，该如何帮助学生养成良好的学习习惯呢？笔者就多年来的教学经验，谈谈自己的几点看法。
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）13-234-01
习惯，简单地说就是一种逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。学习习惯是学生在学习活动过程中逐步形成的，它是影响学生学习成绩的一个非智力因素，并会对今后的学习活动产生重要的影响。良好的学习习惯一旦养成，将有利于抽象思维及推理能力的形成，对物理学习起到巨大的作用，同时使学生终身受益，对学生后续学习产生重大影响。所以加强对学生良好物理学习习惯的培养，是我们高中物理教学，乃至其他任何学科教学的重要内容之一。 那么，如何让学生养成良好的学习习惯？养成什么样的学习习惯呢？这正是本文中笔者要探究问题。
一、养成良好的自学习惯
课前预习是培养学生自学习惯的重要环节。加强课前预习，布置预习提纲，初步教给学生自学物理课本的基本方法。一方面让学生在课前了解本节课的重点内容，为学生课上开展研究性的学习打好基础。另一方面让学生带着问题、带着悬念和疑问去上课。课堂上教师可以结合教学内容有目的地检查学生的课前预习情况，根据学生在预习中存在的问题进行具体的分析指导。针对学生表现欲、求知欲强的特点，多给学生提供一些交流成果的时间和空间，让学生动手操作，自学讨论给出以上问题的结论，培养学生的自学能力。
二、养成良好的思维习惯
在高中物理教学中，教师要有意识的引导学生对于某个具体物理问题的处理进行反思，并提出解决方案，考虑是否符合实际？怎样寻求最佳方案？我的教学策略：一是在概念、规律的新课教学中尽量把概念讲准、规律讲透，使学生理解到位，然后对具体物理问题的处理上先让学生提出猜想，再引导学生提出不同的多个解决方法或设计方案，根据理论知识指导学生反思、质疑、比较，排除不合理的方案，从合理的方案中寻求最佳方法，学生常常会提出教师意想不到的方案。二是在例题的讲解中要注重学生的板演，提供学生出错的机会，让学生发现问题、解决问题，对于问题的处理要敢于发表自己的独特见解。三是在练习中对学生经常进行一题多解或一题多变的训练。培养学生的求异思维和发散思维的能力，从而使学生养成遇事多动脑筋、质疑反思的良好习惯。
三、养成实验探究的习惯
物理学科是一门实用的自然科学，来源于实践，服务于生活。学生能否学好物理，关键在于培养学生兴趣，只有在教学中注意指导学生在实验探究的过程中进行知识建构，才能形成学习物理的浓厚兴趣。因此，教师在课堂上要做好各种演示实验，受条件限制而无法做的实验也要尽量通过多媒体动画对实验过程和现象进行演示，指导学生仔细观察实验过程和现象，思考总结蕴含在其中的物理规律。在学生分组实验中要求学生严格按操作规程进行操作，认真观察实验现象，记录必要的数据。对得到的实验数据要进行分析，得出合理的实验结论，写出完整的实验报告，对学生的实验报告要认真批改。对学生操作中不规范之处，注意及时纠正，必要时要求部分学生重新进行实验，培养学生严谨而又科学的态度。养成良好的实验探究习惯。
四、养成规范解题的习惯
学生解题不规范的现象屡见不鲜，具体表现为没有必要的文字说明，解题程序不严谨、不清晰，字迹潦草，书写笔误等等。这样，长此以往会影响学生思考和解题逻辑的形成，容易养成马马虎虎、粗心大意的坏习惯，这些不良习惯是高考丢分的主要原因之一。应用物理概念与规律分析、解答物理问题时，正确分析的思路，完整准确表达的习惯，这需要平时严格训练。教学中老师要注意作好示范，解答时有必要的文学说明，有必要的书写规范，有必要的演算过程及明确的结果。发挥榜样的带头作用。练后反思也是解题之后的重要环节，通过耐心指导和反复督促，使绝大多数学生能够达到规范解题的要求，形成良好的规范的解题习惯。
五、养成归纳反思的习惯
无论是知识的学习还是知识的应用。在完成后，对原来的过程进行一个归纳和反思可以使我们的知识更加明晰。是一个将新知识纳入自己原有知识系统的过程。此过程将更加使我们的思路清晰。反思的习惯也很有必要。它是一个批判梳理的过程。通过这个过程让学生对物理知识的获得过程进行总结或者对知识的运用环境进行总结，进行比较，通过这个过程，学生的能力得到了提升的同时也可以起到举一反三的效果。尤其是在解答电学问题时，学生们如果每次都能反思归纳并持之以恒，就会受益匪浅。
六、结束语
综上所述，良好的学习习惯是一种良好的非智力因素，是学生必备的素质，是学生学好高中物理的最基本的保证，只有坚持不懈地培养学生养成良好的学习习惯，才能培养出良好的物理人才。著名教育家叶圣陶说过“教是为了不教”，“不教是为了养成学生有一辈子自学的能力”。因此，指导学生养成良好的物理学习习惯，掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯和自学能力，激发学生学习的积极性，是目前新课程教育改革的关键所在。当然，良好学习习惯的培养不是一蹴即至的，作为高中物理教师的我们，在物理教学中应该不断地探索，不断地努力，耐心地帮助学生培养良好的学习习惯，树立学生学习的信心，提高学生的学习效率，促进学全面发展。
参考文献：
[1] 谢永方.良好习惯的养成[A]；全国教育科研“十五”成果论文集）[C]；2005年.
[2] 孙毓芬.高中学生物理学习习惯和品质的培养[D]；南京师范大学；2005年.