关于学习兴趣的一点思考

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工作多年，经常遇到这样一些学生，接受能力快、打球、跳绳、跑步样样在行，并且为班级争得不少荣誉；可就是贪玩、不爱学习、上课经常打不起精神，作业也常常拖拉不做，下课铃一响，一溜烟就跑得无影无踪；说起玩来，头头是道，与他们谈心，结果还是左耳进，右耳出，一玩起来，就什么都忘记了；他们对学习没兴趣，学习成绩很差。

几乎所有的教师都知道，学习要有兴趣，兴趣是学生最好的老师，要注意培养学生的学习兴趣。教育专家在讲，报纸在讲，刊物在讲。但是真正能够领会好这一点，运用好这一点，掌握好这一点的老师并不是很多。

学习成绩反映了学习的兴趣。学生学习不好，一个重要的原因是学生对学习兴趣不够。学生所以学习好，是因为学生学习兴趣高。在这里我要谈谈提高学习兴趣的几个方法：

一、要告诉学生学习是快乐的，不是痛苦的。

有两句诗，几乎所有人都知道，那就是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，很多班级把它贴在教室的墙上，想以此激励学生奋发图强。我们想象一下，学生如果每天走进教室就想：学海无边，今天又得受苦了，这样的学生能不能学好？我想大家应该明白，如果一个人他明明知道学海无边，这辈子已经出不去了，而他天天在里边学，还天天在里边受苦，这样的人是不存在的。

人的感觉都是塑造出来的，好比一个喜欢喝酒的人一见到酒连口水都流出来了，不喜欢喝酒的人一喝酒就痛苦不堪。因为人的感觉都是塑造出来的，所以要反复不断地告诉学生，学习是快乐的，不是痛苦的，学习是好玩的，是游戏。背完一首诗是快乐的，做出一道数学题是快乐的，会说英语是快乐的，会用理化知识解决生活中的问题是快乐的，学习各门学科都是快乐的，这样主动引导学生，让学生主动体会，感觉学习是一件快乐的事，最后，让学生自己也形成主动体会学习快乐的思维模式，那么学习兴趣就会不断突显出来。

二、激发，放大原始好奇心

很多老师，为了让学生学习好，用多做作业的方式来惩罚在学习上犯错误的学生，把某个定义、定理、课文写十遍是很多老师惯用的方式。其实这样的做法实际上就是洽好在泯灭学生的好奇心。同时，在打消他的学习意愿。

作为老师要真为学生着想的话，得想方设法把他的好奇心激发出来，激发放大出来，要给学生提供一个宽松的环境，让学生在各种环境刺激下产生好奇心。如组织学生参观各种科技展，听各种类别的学术交流报告，阅读各种各样的书籍，不要让学生单纯地背符号，死记硬背，这样的话，学生产生对知识的好奇心，对社会的好奇心，对人生的好奇心，这才是求知的原始动机。

三、引导学生从简单的做起，让他们找到成功感。

学习兴趣的大敌是挫折感，如果难度太高他就做不上来，做不上来就会产生自我否定感，那就没兴趣了，就不学了。兴趣总是和成功连在一起的。要提高学生的学习兴趣，首先要使他们尝到成功的滋味，老师要耐心引导，具体帮助，使学生体验到克服困难获得成功的乐趣。指导学生学习时，先让他们做一些简单的题目，肯定他们的微小进步，表扬他们在某一方面的成功，使他们增加信心，然后再让他们做些较难的，一旦学习方法改进了，成绩有所提高，学习兴趣自然增强。

四、及时鼓励和表扬

鼓励学生是老师每天应该做的事情。让学生从老师的鼓励和表扬中找到快东。要知道，最初学生在学习中找不到快乐，后来是通过老师的鼓励和表扬找到了学习的快乐。当学生学习取得了一点成绩时，老师要表现得比学生本人还要兴奋，高兴和快乐学生就会记住，以后还会做出同样的成绩，要把目光放在学生的优点上，表扬学生时要告诉学生为什么被表扬，并且要表达对学生的期望，告诉他们要继续努力一定会做得更好。当学生遇到困难，成绩不好时，想方设法给以鼓励引导，传达老师对他的信任，这种信任对学生是一种极大的推动力，提高学生学习积极性，使学生有足够的力量来克服困难，保持浓厚的学习兴趣。

曾经以为设计好每一节课，做好教具、课件就可以提高学生学习的兴趣。其实不然，做这些工作是必要的，但对于提高学生学习兴趣是远远不够的。提高学生学习兴趣这项工作需要大量的心理学，教育学知识，这些知识虽然学过，但还远远不够，甚至跟不上时代的潮流，所以要真正做好教育教学工作，还要不断地学习充实自己，让自己适应这个时代的发展变化，做一名合格的教师。