洋葱数学:“小而美”版本的可汗学院
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申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 洋葱数学三位创始人（从左至右）：总监朱若辰、CTO 李诺、CEO 杨临风
搞懂知识点并能在生活中灵活应用是洋葱数学的初衷，用户能顺便提高分数那就更好了。
谁看好洋葱数学？
团队已经拿到峰瑞资本的450万美元A+轮战略投资。
什么是“自适应学习”？
学习方法可以被分成三种：机械的学习，示教的学习，以及自适应的学习。自适应学习指在学习中提供相应的学习环境、实例或场域，学习者自身在学习中发现总结，最终形成理论并能自主解决问题。
“洋葱数学”看起来像个特殊的存在。在其他在线教育玩家急着跑马圈地、抢占用户市场时，他们依然只深耕自己的学科领域。在CEO杨临风看来，搞懂知识点并能在生活中灵活应用才是他们的初衷，当然用户能顺便提高分数那就更好了。
一个自适应的数学教辅平台
“洋葱数学”是专门针对数学科目的教辅学习平台，学生在平台上可以选择相应知识点的“微课”视频进行点播学习，同时老师也可以把洋葱数学当作常态化的教学辅助工具。课程视频已经涵盖初一、初二数学的全部知识点和初三的部分内容，全部免费。每个视频时长在6分钟左右，通过动画的形式和风趣幽默的讲解来呈现。在视频讲解过程中，系统还会加入一些与学生交互的设计，根据学生做出的题目答案选择决定之后的播放内容，甚至可能跳转到另外的相关知识点，以达成自适应学习。
洋葱数学的三位联合创始人，朱若辰、杨临风和李诺，均来自国内外名校――哈佛大学、杜克大学、北京大学。它最早孵化于公益教育计划“阳光书屋”，致力于向农村推广数字化学习。2013年底，三人开始创办洋葱数学，一开始只是希望尝试借鉴国外可汗学院的模式，利用微课教学视频进行免费授课，让学生，特别是农村地区的学生，能脱离老师的“课堂广播”，使用微课和数字化的学习工具，对数学产生兴趣从而更高效地学习，甚至养成一些有价值的思考习惯。
洋葱数学的创始团队囊括了课程教研、动画制作和产品技术等成员。教研团队将传统课本的知识框架打散，针对单个知识点分别进行课程安排，再将零散的知识点按照认知逻辑串联成知识树。在单个的知识点中，洋葱的微课视频会把知识点从缘起到其在生活中的应用都讲清楚。同时，针对单个的知识点，系统为学生设计了基础、提高和挑战三个层级的题目，学生可以根据自己的学习水平进行自我测评和拔高训练。“除了应试提分之外，我们更希望在课程中引导学生不自觉地进行逻辑化思考，并将掌握的知识应用到现实生活中。”洋葱数学CEO杨临风说。
洋葱数学希望“钻得深一点”，因此现在只做数学课程。首先，数学的知识体系较容易进行结构化组织;其次，数学的逻辑性比较强，学好数学对培养学生在日常生活中的逻辑思维很重要;此外，数学也是比较抽象的知识，部分学生经常会在数学科目中碰到难题，而一旦刚开始的疑难没弄清楚，之后的课程很难跟上。“洋葱数学希望从数学这门学科的科学逻辑出发，为学生提供课前预习或课后补习的工具，从而促进学生认知过程中的深度理解。”杨临风告诉《创业邦》。为此，他们还专门找来了《几何原本》等数学著作进行研究。
用增值服务盈利
截至目前，洋葱数学已经与包括北京十一学校、人大附中西山学校等在内的1000所中学进行了合作，用户覆盖学校达到1万所，实际用户周留存率高达40%～50%。此外，洋葱数学还和专注于拍照答疑和练测评等方面的互补产品以及众多内容渠道商等达成了合作。截至目前，团队已经拿到峰瑞资本（原IDG资本合伙人李丰创办）的450万美元A+轮战略投资。
洋葱数学将会继续打磨产品，同时不断拓展学科科目和学位阶段（目前已经开始制作物理课程），预计会在此基础上对一些课程内容进行收费，同时根据平台上收集到的用户数据发现学生学习过程中的薄弱环节，为学生提供增值服务，从而实现产品盈利。