妙用地图,提升学生的地理素养

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【内容摘要】地理是高中阶段学生学习的重要科目，学习地理知识，能够让学生形成重要的地理思维，对学生的生活具有重要的帮助。利用地图进行地理学习，能够让地理的学习更加形象化、立体化，并能够让学生学习到重要的地理信息。

【关键词】地图应用 地理素养 高效教学

地图被称为地理学习中的第二语言，而且能够带给学生更加形象化、立体化的学习方式，能够降低学生的学习难度。随着科学技术的发展，地图的应用形式也呈现多样化，其中的文字、图形等内容都带给学生重要的地理信息，在整个教学活动中发挥着重要的作用。正是因为地理对地理教学的重要性，教师才应当积极探索地图教学的重要方式，高效应用地图，有效提升学生的地理素养。

一、巧妙设计，直观感受

地图应用最为直接的效果，便是学生们可以通过地图的内容直接观察到所需要寻找的地理位置，能够让学生产生更加直观的形象感受。因此，教师要对地图的应用进行巧妙设计，让学生对于地图的应用产生极大的兴趣，可以让学生的注意力集中于课堂教学之上。

比如，我在进行高中地理《行星地球》教学的时候，便对电子地图进行高效应用，不仅让学生们产生了更加直观的观看感，而且让课堂教学的氛围更加活跃。我首先运用电子地图给学生们展示的是浩渺的宇宙，通过宇宙的角度进行地球的观察。之后，沿着学生们观察到的角度，慢慢拉近两者的距离，从而让学生观看到的是一个动态的地球认识过程。这让学生们感觉到非常有趣，对于地图的应用也产生了新的认识，产生了学习地理的好奇心。之后，动态地图逐渐被剖析，结构逐渐展现，为了让学生们能够更好地对地图进行了解，我还特意对地图运用不同的颜色进行标识，其能够让学生们对于“立体地图”的划分更加明晰，能够让学生的学习更加高效。此外，我还让学生们自己制作地图，将自己心中的星球地图绘制出来，有效提升了学生们的地理学习积极性，让学生们将学习到的知识能够与实践结合在一起，让学生在趣味中直观感受地图的应用作用，让地图的应用效用在学生的心中扎根发芽。

让地图成为地理课堂教学的引导，能够让学生们的地理学习更加具有趣味性，其丰富的色彩能够激发学生学习地理的兴趣，能够通过情感色彩心理活动的影响使学生的学习更加高效。教师还可以对地图进行“改造”，让其能够更加适合课堂教学的展开，引导学生们走入地理的世界。

二、拓展应用，系统构建

看似简单的地图其实可以在地理教学中发挥极大的功效，这需要教师对其功能进行拓展，需要进行系统化的构建，让地理的教学活动能够在地图应用的基础上进行相应的扩展，能够让学生的地理学习更加系统化。教师在应用地图的时候，要注重教学内容的精心设计，把握好应用地图的时机。

比如，我在进行高中地理《自然地理环境的整体性与差异性》教学的时候，并没有首先使用地图，而是让学生们对我国的地理环境进行小组讨论，给予每个人发言的机会。通过这样的方式，首先激发学生的思考力，让学生的大脑调动起来，在头脑中形成具象图像。之后，我再让学生们结合地图进行探究，将地图中展示的自然地理环境与学生们头脑中的地理环境进行重合，让学生们寻找到自我学习过程中对于自然地理环境认识的不准确部分。地图的应用如果仅仅停留于此则难以发挥地图的真正作用，最重要的是，我让学生们通过地图重温之前学习的内容，并将这些内容在地图中进行标明。这对于学生来说是一个不小的挑战，同时也是学生们系统思维构建的一个重要过程。通过这样的形式，学生们将地理必修1的内容串联起来，既让学生们了解了水循环在自然地理环境中的作用，又让学生温习了自然环境中地表形态的构造，还让学生们了解到了不同地理环境的大气分布情况。一个小小的地图，其中的信息量让学生们的知识融会贯通，对学生们的学习进行了应用和拓展。

由于课堂教学的时间限制，很多时候可能教师并不能尽显地图的作用，这时候教师可以高效利用学生的业余时间，让学生能够巧妙地将地图应用到生活中，让地图在学生的生活中发挥更大的功效和作用，推进地图的应用程度，扩大地图的应用范围。

三、文图结合，清晰表述

对于地图的应用不能简单停留在对其图形的应用基础上，还需要结合地图的阅读，将地图中的文字与图形结合在一起，让学生对地理要素能够综合掌握，对地理学习中的特征和演变进行总结和归纳，更加有助于学生地理思维的形成，让地图的表现力更加突出，让地图的应用价值得到展现，让学生的读图能力不断提高。