用彩线 纳鞋底

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小虎用力把练习本摔在地上，长长地叹了一口气，又是作业、作业、作业，想到作业脑袋就大了，什么周记呀、数学呀，物理呀、外语呀，就是地理也有作业，你说烦不烦？

他这个人对什么事情都烦。从小烦恼就伴随着他，童年时，汉语拼音写不好，他烦；算术题常常算错，他烦；跟小朋友玩游戏，比如打珠子、拍纸牌等，他总是输给别人，于是烦；同邻居家小孩子打架，妈妈总是护着别人，他烦；他做的风筝没有别人飞得高，烦；没有评上“三好学生”，烦。唉，一个“烦”字可以代表他的心。

初中时，他个子不高，老师却让他坐最后一排，烦。他想不明白，为什么要学那些读不懂又看不懂的洋文呢？为什么老师不让自己当班干部呢？为什么天不亮就要起早到学校读书呢？为什么星期六还要补课呢？为什么学校操场那么小，而篮球场没几个呢？为什么学校要开家长会呢？唉，怎一个“烦”字了得？

高中时，他又有新的烦恼了。为什么自家离学校那么远呢？为什么这次考试又没有考好呢？为什么既要补课又要收钱呢？为什么国家总是实行不了素质教育呢？为什么一到夏天，寝室里总是那么多蚊子呢？为什么食堂的饭菜总是那么糟糕呢？为什么微机室的电脑比不上网吧的呢？为什么作业总也做不完呢？为什么学习那么苦呢？为什么道路那么脏呢？为什么路上那么多野狗呢？为什么……唉，一个“烦”字才下眉头，另一个“烦”字却上心头。

更令人讨厌的是，语文老师多么虚伪与狡猾，明明是要我们写作文，却说是让我们吐吐苦水，把心中的烦恼、苦闷、忧伤等发泄出来，虽然他再三强调不是写作文，说话题是“说说自己的烦心事”，可最终还不是要写成文章。

想到这里，他的心情更加憋闷了，忍不住把卷子撕得粉碎。看见旁边的同学在哈哈大笑，他真想送上一拳：为什么你们那么开心呢？陈洁转过脸，诧异了：“你有什么烦恼的？”他更诧异了：“你怎么不烦恼呢？”他把数学书一扔，说道，“看见它就烦。”“呵呵，”陈洁笑了，说：“以前，我跟你一样，最怕作业了。有一次背单词，怎么也背不熟，嘴里像念经，越背越烦。后来，看见妈妈在那里兴致勃勃地纳着鞋底，我就奇怪了，上一针下一针的，多么枯燥呀，可她为什么那么有兴致呢？妈妈见我问她，就回答说：‘你看，我用的是彩线，纳的鞋底子是不是很漂亮？’我一看，可不，真漂亮呢，红的、黄的、绿的、蓝的搭配在一起，构成了美丽的图案。妈妈说，‘我每次纳它的时候，总是想到我是在做好美丽的事情呢，于是我就没有丝毫的厌恶感了。’妈妈的话启发了我，我以前做练习不总是把它当作很苦恼的事么，于是就越发苦恼了。后来我就改变了心态：写周记的时候，我想到这是我说心里话的好时候；做数学练习，我想到这是在做数字游戏呢；背英语单词，我想到我是在与洋人说话呢；做物理练习，我就把它同生活联系起来，于是就觉得有趣味起来。一段时间以后，我渐渐不再讨厌练习了。

陈洁的一番话，引起了小虎的深思：我以前的许多不开心不都是由自己的烦恼滋生的么？用烦恼去对待一切事情，那么一切事情就都成了烦恼的寄托物了。如果也用“彩线”来对待它们，那不也是在做美丽的事情么？

纳鞋底用彩线，单调的事情就成了美丽的事情；如果学习用娱乐的心情，那么艰辛的事情也会变得有趣起来；同样，用美丽的心情去对待生活，那么生活也会春光明媚起来。