提高农村学生学习英语的兴趣

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摘 要：兴趣是最好的老师，是学生自主学习英语的动力，也是高效英语课堂顺利实现的保障。所以，在素质教育思想的影响下，教师要认真贯彻落实课改基本理念，要通过组织多种活动来激发学生的学习热情，保护学生英语学习的兴趣，提高学生的课堂参与度，进而为学生综合素养的全面提升做出相应的贡献，同时，也能大幅度提高学生的英语学习质量，使学生获得良好的发展。

关键词：初中英语；兴趣；生活情境；直观活动；环境；多媒体

初中英语是九年义务教育阶段的必修课，也是全面提升学生英语素养的有效方式之一，但是，在应试教育思想的影响下，农村教育大部分看重的还是学生的考试能力和基本知识的掌握，再加上，教师灌输式教学模式导致学生越来越体会不到学习的乐趣，甚至有些学生会因为英语的陌生而产生畏惧感，严重不利于高效英语课堂的顺利实现。所以，教师通过组织多种活动来调动学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中真正找到英语学习的乐趣，以确保高效英语课堂的顺利实现。因此，本文就从以下几个方面入手，对如何提高农村学生的英语学习兴趣，如何让学生在七年级时重新找回英语学习的热情，并成为课堂的主体进行分析。

一、生活情境，激发英语学习兴趣

英语作为一门语言，其价值就是让学生能够用其与人交流，能够展现其工具性的特点，也就是说，为了提高学生的英语学习兴趣，也为了提高学生的语言应用能力，在教学时，我们要结合教材内容来创设有效的生活情境，以确保英语课程价值最大化实现，同时也能确保高效英语课堂的顺利实现。

例如，在教学Shopping时，为了给枯燥的英语课堂注入生机，也为了让学生意识到英语与生活之间的密切关系，在教学时，我首先向学生展示了教材中的插图，目的就是让学生认识到本节课的内容与生活之间的关系，并组织学生按照相关的对话情境来引导学生进行交流，即：

A：Can I help you？

B：Yes，this dress is pretty.How much is it？

A：It’s eighty―five yuan.

C：Can I try it on？

A：Sure.

组织学生对这一熟悉的场景进行交流和表达，这样的过程不仅能锻炼学生的口语交际能力，提高学生的能力水平，而且对激发学生的学习兴趣，对高效英语课堂的顺利实现起着非常重要的作用。所以，在实际英语教学中，教师要更新教育教学观念，通过组织多种活动来引导学生进行思考和交流，以确保学生在熟悉的生活情境中掌握基本的英语知识，提高英语学习能力。

二、直观活动，提高英语学习兴趣

直观活动的组织是为了让学生的视觉受到冲击，让学生在形象的课堂活动中重新找到学习的乐趣，进而大幅度提高学生的能力水平，使学生获得良好的发展。因此，在实际教学中，教师要深入挖掘教材价值，要借助多媒体的视频、图片、动画等一些辅助工具来进行教学，以帮助学生更好地理解文本中心思想，同时也为高效英语课堂的顺利实现做出相应的贡献。

例如，在教学Pets时，为了提高学生的学习兴趣，也为了提高学生的课堂参与度，确保学生在直观的英语课堂中掌握基本的英语知识，在本节课的导入环节，我借助多媒体先向学生播放了一些“主人与宠物”互动的视频，一是让学生感受到宠物的可爱，也能与一些同学之间找到共鸣，二是激发学生的学习热情，提高学生的课堂参与度。所以，在英语教学过程中，教师要有效地发挥直观教学工具的价值，以帮助学生更好地理解相关的英语知识，同时，也能加深学生的印象，端正学生学习英语的态度，进而为高效英语课堂的顺利实现做出相应的贡献。

三、和谐环境，培养英语学习兴趣

环境是影响高效课堂顺利实现的关键因素之一，有效和谐的环节不仅能使学生心情愉快地走进课堂，而且对英语课程价值的实现，对学生的发展都起着非常重要的作用。所以，在素质教育思想的影响下，教师要创造和谐的课堂环境，要通过恰当的评价来保护学生的学习兴趣，进而大幅度提高学生的学习质量。

还以教学Shopping为例，我们要积极对学生在交流过程中的发音、参与的积极程度、知识的应用能力等方面进行肯定，这样不仅能够拉近师生之间的距离，创造出和谐的环境，而且对保护学生的学习热情，保护学生长久的英语学习兴趣都起着非常重要的作用。但是需要注意的是，在评价过程中，切记简单地应用“Good”“Well done”“very nice”等易被人感觉敷衍的评价语，要在全面了解学生的基础上做出准确的评价，这样才能让学生在查漏补缺的过程中真正提高学习效率。

总之，在素质教育思想的影响下，教师要组织多种活动来激发和保护学生长久的英语学习兴趣，要有意识地从七年级开始重视学生学习兴趣的培养，进而为学生下一阶段的学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]林雪梅.如何培养农村初中学生学习英语的兴趣[J].考试周刊，2011（71）.

[2]童声堂.如何提高农村中学生学习英语的兴趣[J].中学教学参考，2013（4）.