幼儿园亲子体育活动的指导策略
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【摘 要】身体健康的重要性是不言而喻的，特别是随着社会的进步，健康教育开始受到更多人的重视。有研究表明，家长的参与可有效增强孩子对活动的兴趣及参与积极性，促进身体的成长，增强抵抗力，同时可以提高父母与子女的认知度，增进感情，推动幼儿智力和体力的全面发展。
【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）31-0154-01
一 幼儿园亲子体育活动存在的问题
1.不重视孩子的体能发展
体能并不是单纯的身体健康，并不是没病就不需要任何体育锻炼。在平时的生活中，家长只注重幼儿知识积累，比如给孩子讲故事、玩益智游戏，但是很少带孩子参加户外运动。特别是当今社会，留守儿童增多，很多孩子是由爷爷奶奶带大的，囿于老人的因素，孩子的活动很少。以上原因都会导致幼儿体弱多病，到了幼儿园经常生病，长期会导致孩子对室外活动产生畏惧感。
2.不理解亲子活动的教育意义
大部分家长忙于个人工作，虽然他们知道亲子体育活动的重要性，但是没有时间参与，只能由孩子的爷爷奶奶或保姆代为参与，甚至对活动的时间及地点都不询问，即使表现出很关心的态度，也会普遍产生认识与行动不统一的现象，这就严重违背了亲子体育活动的目的，而且根本达不到应有的效果。虽然很多家长会以工作原因告知无法参加，但是他们还是因为缺乏足够的认识，从而认为工作比亲子活动重要。
3.家长教育技能的缺乏
亲子体育活动是一种双向活动，离不开家长与孩子的互动，这样才能有效促进孩子与家长的沟通，从而促进幼儿的各方面协调发展。但是在一般的亲子活动中，主体存在极大的缺陷，这主要是因为家长缺乏必要的教育技能，从而使家长与幼儿的亲子互动成了家长的“独角戏”，亲子体育活动根本无法激发儿童参与活动的积极性。当然家长并不是不想做好亲子活动，而是要么无从下手，要么急于求成，从而导致亲子体育活动的幼儿参与度不够，且主动性无法得到应有的发挥，无法实现促进幼儿身心发展的教育目的。
1.以身边资源为基础，开发亲子体育活动
亲子活动中，家长的重要性不言而喻，他们既是组织者、也是参与者，更是孩子们的玩伴。在开展亲子体育活动的时候，应当选择更多自制用品，特别是一些生活常见的东西，这可以有效节省成本。我们应当积极收集各种废旧物品，同时鼓励家长和幼儿自己制作，在培养了亲子间感情的同时也提升了幼儿的动手能力。
2.以适当时机为支撑，增强亲子互动行为
第一，以多样化活动为支撑。为了让幼儿园和家长建立起稳定的关系，同时帮助家长及幼儿了解学校，幼儿园应当积极组织各类亲子体育活动，而且活动内容要多样化。特别是在一些法定假日及周末的时间，多组织一些亲子游戏类、竞赛类、创编类的亲子体育游戏，让家长充分感受到参与幼儿园亲子活动的价值和意义。
第二，以各种自然活动为基础。我们有必要充分利用自然条件，积极开展各种有益的亲子活动，如让家长陪同孩子去草地、山坡等地方进行活动；开展一些别出心裁的活动，比如花坛平衡行走比赛等。这样既能锻炼幼儿，同时也能陶冶情操，增强家长与孩子的默契度。
3.以引导教育为基础，提高家长的育儿能力
幼儿园的亲子活动需要教师做到“想在先，引在前”，让家长理解我们的想法、做法及目的，让他们真正体会到亲子活动的重要性。只有这样，家长才能更好地参与活动，同时激发家长的责任心与创造热情。
第一，积极沟通。幼儿的体育活动并不是单纯的健身及基本运动技能，而应当在强健身体的同时培养幼儿不怕困难、不怕挫折的精神，提高其生存能力和适应环境的能力及与他人团结协作的能力。因此，在每次确定活动时间和内容时，除了要准备好相关的运动器材，还要注意积极向家长宣传活动的意义，让家长真正明白亲子活动的实际意义。
第二，做好示范。家长的积极参与是亲子活动顺利开展的基础，而且亲子活动的内容需要家长进行必要引导，因此我们需要在亲子活动开展之前对家长进行必要的培训，让他们知晓活动中蕴含的家教机能。在以家庭为单位的亲子体育活动中，我们也应当积极引导家长用鼓励性的话语及态度去对待幼儿，让他们在得到快乐的同时也得到锻炼。另外，我们还应当注重活动的趣味性，比如选择蛙跳等运动，还可以进行一些初级的体育竞技活动。
第三，科学评价。当今的教育以幼儿自身为主体，强调活动自身的个性化，活动中需要充分考虑每个孩子适宜发展的层面，特别是在体育运动中，每个孩子的身体条件不同，运动能力参差不齐，因此在活动中，我们要根据不同孩子进行客观评价，不仅需要横向比较，同时也要注重自身的纵向比较。另外，我们还需要在亲子活动中观察与分析各个家庭的情况，探讨不同家庭不同的经验及改进策略，让家长引导自己的孩子学会在活动中克服困难，同时学会向同伴学习，让家长学会用发展的眼光看待自己的孩子。
参考文献
[1]杨丽.浅议亲子活动中教师与家长沟通的策略[J].贵州教育，2012（8）
[2]邓子红.幼儿园亲子活动存在的问题与解决对策[J].学前教育研究，2011（9）