我国成人高等教育的困境与转型
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摘 要：随着中国经济的迅猛发展，社会对于成年人的素质教育和学历水平提出了更高的要求。近年来，我国成人高等教育在迅速发展的同时，其存在的问题也逐渐显现出来，主要集中在成人高等教育办学规模和力度不够，生源混乱且界限不明，以及教学模式复杂等问题，诸多问题都严重限制了成人教育的发展。本文主要针对成人高等教育的转型这一问题进行探索研究。
我国成人高等教育简单来说，就是没有年龄的限制、没有学习内容限制以及没有学历的限制，能够通过各种途径学习并且通过相关测试获得学历证明。目前成人教育存在的主要问题就是认可度不高，定位不明确，对此采取的主要措施就是转型。
一、成人高等教育的重要价值
我国成人高等教育给予成人更多接受教育的机会，对于成人素质以及教育整体水平的提高有实际的推动作用，是成人改变人生道路的主要途径之一。从某种程度上来说，成人高等教育对于我国各方面产业的发展，对于维系社会稳定有积极的影响，因此具备一定的研究价值。
我国成人高等教育发展缓慢，正处于困境当中。突破这一困境就能够在高等教育中最大限度地发挥作用。
二、我国成人高等教育的困境分析
1.学校存在的问题
我国成人高等教育有特定的学校进行招生，成人高校的性质与普通学校存在一定的差别，缺乏政策上的管制及限制，部分成人高校出现钻空子的现象，即在招生过程中对于招收的学生没有过多要求，教学质量不高，学生最终获取的学历以及文凭缺乏含金量。这一问题导致的直接后果就是成人学生无法在学校教育中获取相关的经验及知识，无法实现教育的初衷，这既浪费成人学生宝贵的时间，又使得成人高校容易流失生源，无法长期生存，严重影响成人高等教育的发展。
2.教育定位存在的问题
教育部对成人高等教育的定位较为模糊，使成人高等教育给人以非正统教育的错觉，使成人高等教育处于一个较为尴尬的地位，导致成人高等教育发展的空间以及方向受到相应的限制。在社会工作过程中常常出现对成人高等教育的误解，即认为成人高等教育是成人换取高薪工作的工具，这一偏见使得成人高等教育的成果大打折扣。
3.学生存在的问题
成人高等教育中最为重要的组成部分就是成人受教育者。随着义务教育的发展以及各类教育的普及，使得成人高等教育的生源逐渐缩减，与普通高等教育相比，成人高等教育劣势明显，发展前景愈发不明朗。此外，成人高等教育的生源整体质量下降，造成这一问题的主要原因就是成人高等教育的门槛不断降低。
三、我国成人高等教育的转型研究
1.多方向性研究
我国成人高等教育转型不是一蹴而就的，不能够一概而论，需要全方位考虑。因此，在转型过程中，各成人高等教育学校需要选取与自身环境以及自身情况最为吻合的方向以及方案进行转型，这样能够在最短的时间内实现转型。具体来说就是，各学校在转型过程中分析现代社会发展的趋势，结合学校自身的实际状况以及收益情况，对学生的来源进行分析，确定自身转型的方向。
2.教育方法转型研究
我国成人高等教育转型过程中一个较为重要的方面就是教育方法的转型。简要说就是以岗位培训为主，加强成人学生的实践经验以及对岗位的熟悉程度，在此过程中所采用的主要方式就是实地考察式教学及网络化教学，让成人受教育者能够在不断地模拟培训中以及实地考察过程中完全熟悉岗位流程，对于突发事件有一个全面的认识，并且能够活用所学的知识处理突发事件。
3.招生转型的研究
我国成人高等教育招生转型的主要对策就是，在成人高等教育招生过程中确定招生的方向，提高招生要求，且相关教育部门要加强监管，通过对学校的环境以及师资力量进行分析，判断学校的招生人数，使得成人高校的招生工作科学化、合理化。对成人高校学历文凭需要进行相应的复查，对于出现注水情况的学校进行相应处罚，以此促进成人高校改变教育方式，提高教育质量。
成人高等教育是我国高等教育中不可或缺的一环，对于社会的发展有不可估量的作用，因此，需要进行相应的转型探究。
参考文献：
杨锐英，欧颖.对我国成人高等教育发展的再思考[J].云南农业大学学报（社会科学版），2013，7（5）：80-86.